2021年pep五上英语Unit 4第一课时教学设计

第一课时一、课时内容教科书第教科书第38页：A.Let’stryLet’stalk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元第一课时，围绕“What’scanyoudofortheparty?IcansingEnglishsongs.”这个话题展开内容。包括Let’stry，Let’stalk两个板块。Let’stry是听力训练，是为Let’stalk部分做铺垫的。Let’stalk是围绕本单元的总话题“What’scanyoudofortheparty?IcansingEnglishsongs.”展开的第一个对话场景，即MissWhite与张鹏以及John谈论自己及对方的能力，让学生感知上述功能句的语义及语用情景。能够运用核心句型完成问答活动。本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握What’scanyoudofortheparty?Ican….的问答句型和一些常用动词词组。对话中呈现了一个特殊疑问句的问答形式，以及情态动词“can”开头的一般疑问句及其肯定、否定回答方式，加深了学生对该句型的认知度，学生们二人一组，针对自己的能力进行问答练习活动，从而达到熟练运用句型What’scanyoudofortheparty?Ican…?进行相互交流，并了解某人能做什么。五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，因此我准备采用多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。三、课时目标1.能够听懂并理解对话大意。2.能够正确听、说、朗读What’scanyoudofortheparty?IcansingEnglishsongs.等交际用语询问并回答某人能做什么。3.能够运用核心句型完成问答活动。4.能够听懂、会说、会表演对话中的内容，并且在真实情境灵活运用所需核心句型进行真人面对面对话交流。四、课时重难点1.重点（1）掌握两个动词：sing，dance。,（2）掌握一个特殊疑问句及答语：What’scanyoudofortheparty?IcansingEnglishsongs.（3）掌握三个动词短语：drawpictures；cleantheclassroom；dosomekungfu2.难点能够正确使用核心句型询问某人能做什么，及用“Ican…来描述自己能做什么。五、教学准备教师课前精心制作PPT课件以及微课视频，准备好录音设备，自制词卡与图卡，学生自制人物头饰。六、教学过程1.课前热身T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,MissZhang.T：Whattimeisitnow?Ss：It’seightthirty.T：It’stimeforourEnglishclass.Ss：Great.T：Standup,please.Sayanddofollowme.Ss：Yes.T：Icandrawpictures.我能画画。Ss：Icandrawpictures.我能画画。T：Icancleantheclassroom.我能打扫教室。Ss：Icancleantheclassroom.我能打扫教室。T：Icandosomekungfu。我能练一些功夫。Ss：Icandosomekungfu。我能练一些功夫。设计意图：通过说话加动作表演，预习将要学习的动词短语，为本课学习新句型做了很好的铺垫作用。2.导入（1）ppt播放，Let’schant,①播放录音老师带领学生边听边跟录音做表演。②出示歌谣的汉语意思，帮助大家理解歌谣内容：Thedogcanrun.狗可以跑。,Thepandacaneatbamboo.熊猫能吃竹子。Themousecanhideintheshoe.老鼠可以藏在鞋子里。Mikecandrawanimalsinthezoo.迈克可以画在动物园里的动物。Whatcanyoudo?你能做什么？Icansing.我会唱歌。Icanplayping-pong.我可以打乒乓球。Icancleanthebedroom.我可以打扫卧室。设计意图：通过跟唱歌谣带领孩子们迅速进入本课堂的学习氛围，使学生们能够很快进入英语思维空间，部分学生通过对视频以及歌词的理解，不知不觉就加上了手语动作，这证明孩子们真的入境了。（2）播放录音，做听力练习，学习Let’stry。请同学们根据所听到的录音内容，完成教科书第24页的听力练习。设计意图：由于学生们在三、四年级已经学习过部分动词短语，在学习新内容之前，通过做听力训练，带领学生们复习已经学过的旧知识，为学习新内容做好衔接与铺垫。附：Let’stry听力材料WhatcanMikedo?Listenandtick.迈克做什么？听录音。ChenJie:Hi,Mike.We’llhaveanEnglishpartynextTuesday！陈杰：你好，迈克。下个星期二我们要开一个英语晚会！Mike:Great!Ilikeparties！迈克：太棒了！我喜欢聚会！ChenJie:Whatcanyoudoforparty?陈杰：你能为聚会做什么？Mike:Icandrawpictures.迈克：我能画画。ChenJie:It’stimeforEnglishclass.Getready！陈杰：该上英语课了。准备好！答案：左图3.新课呈现（1）学习核心句型“Whatcanyoudofortheparty?IcansingEnglishsongs.”①教师从Let’stry导入对话学习T:ThechildrenwillhavehaveEnglishparty.WhatcanMikedofortheparty?Ss:Hecandrawpictures.(老师板书核心句型）T:WhatcanZhangPengdo?②观看动画课件，听一听，让学生带着问题听对话看课件了解怀特老师和张鹏正在谈论,什么。播放Let’stalk动画课件T：NowlookatMissWhiteandZhangPeng.Whataretheydoing?Ss：Theyaretalking.T：Yes.Doyouwanttoknowwhataretheytalkingabout?Ss：Yes.T：OK.Let’swatchthemovingandlistencarefully,please.设计意图：通过观看动画视频，激发学生的学习英语的兴趣，调动学生们的主动积极性，鼓励学生们借助学习过的知识，大胆猜测对话内容。（2）请学生介绍对话情景，选出最佳小翻译官。请三、四名学生介绍对话情景内容，也可以直接翻译汉语。老师适时给予肯定和鼓励，并表扬优秀的小翻译官。对话内容汉语意思如下：怀特老师：我们下个星期二将要举办一个英语联欢会！你们能为联欢会做什么，孩子们？张鹏：我会唱英文歌。怀特老师：好极了！你呢，约翰？张鹏：我会练一些武术！怀特老师：谢谢你，约翰。你能做什么？你能做什么，吴一凡？我会画画。设计意图：学生们通过观看动画，再参照自己学过的词语，对人物对话内容都有一个大概的了解，在老师讲解之前，学生们愿意展示自己的理解与猜测，以此来证明自己的聪明才智，想得到同学们的认可和老师的夸奖。（3）教学短语“nextTuesday”与“We’ll”①老师针对对话中的重点语句，进行短语教学②利用日历进行nextTuesday教学让学生直观的知道nextTuesday是“下周的”意思③接上面短语“nextTuesday是“下周的”的意思，从中解释道下周还没有到来它是描写将来需要做的事情，就像“We’ll”引导的句式就是描写将来需要做的事情。它的意思就是“我们将要的意思”主语是可以变化的。“We’ll”是“Wewill”两个单词的缩写形式。设计意图：五年级的学生们已经有三、四年级两年的认知英语的时间了，它们对语言的模仿力很强，但是对句式还没有明确的概念，老师适时地简单的讲解一些句式知识，如同交给学,生们一盏盏指路灯，让学生们眼前一亮，豁然开朗，对学生们今后英语学习奠定了基础。（4）练习朗读。再次播放动画课件，学生跟读。请学生跟读三遍，老师领读，请三名学生领读。学生自读。设计意图：带领学生熟练朗读对话语句，熟练掌握各种英语句型的朗读要领，培养学生们好的朗读习惯，为今后的学习打下良好的基础。（5）配音表演①同桌分角色朗读，一名学生扮演怀特老师，另一位学生扮演张鹏。朗读熟练之后，第三人扮演吴一凡。三人交换角色，继续朗读。②重新播放动画，三人一组，给动画配音。评出最佳搭档。设计意图：请学生们为动画配音，使学生们实现自我能力表现价值的最佳时机，学生们摩拳擦掌，兴奋不已，都在为做好最佳配音积极努力地做准备。（6）表演对话①还是三人一组，分别记忆对话内容，练习脱稿对话表演。②小组脱口秀表演。请每组学生到台前进行表演。教师适时进行评价。最后评出优胜小组。设计意图：学生们的表现欲是很强烈的，一定要给每一位学生展示自己的聪明才智的机会，并且对于每位参与表演的学生，都要给予适当的肯定和赞许。4.操练（1）练习对话播放PPT，展示母亲节那天同学们帮助妈妈做家务的图片。然后请同学们分组根据图片进行对话练习。（2）请几组学生到前台进行对话表演，谈论母亲节我们将为妈妈做些什么，评出优秀小组，颁发小奖品。设计意图：运用自本课的重点句型，谈论自己在母亲节那天我们将为我们的妈妈做些什么，妈妈是同学们最喜欢；最亲切的人，是一件很有趣的事情，学生们会很开心，也会很快进入角色，这样对于他们灵活的运用核心句型起到了很好地练习。5.课堂小结T：Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.Whichverbsdoyouremember？Ss：drawpictures.cleantheclassroom.dosomekungfu。,T：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?Ss：Whatcanyoudofortheparty?IcansingEnglishsongs.七、课堂作业Ⅰ.选出不同类的单词。()1.A.willB.danceC.sing()2.A.canB.haveC.do()3.A.pictureB.wonderfulC.classroom()4.A.aboutB.whoC.what()5.A.singB.songC.partyⅡ.英译汉。1.singEnglishsongs__________________2.dosomekungfu_________________3.Howaboutyou?__________________4.cleantheclassroom________________5.drawpictures__________________Ⅲ.单项选择。()1.TheyhaveabirthdaynextTuesday!A.areB.doC.will()2.Howyourfather?A.aboutB.isC.does()3.Mybrothercansomekungfu.A.doB.doesC.has()4.Whatcanyourmotherdoparty?A.ofB.forC.in()5.WewillgotothezooTuesday!A.atB.nextC.onⅣ.读句子，判断句子内容是（T）否（F）与图片相符。()1.Thisismysister,Shecansingasong.,()2.ThisisourEnglishteacher.ShecansingEnglishsongs.()3.Thisisamonkey.Itcanclimbthetree.()4.MybrotherwillhaveafootballmatchnextMonday.()5.Mikecandrawpictures.Ⅴ.选择正确答语。1.Teacher:①,littlemonkey?Monkey:Icaneatthebananas.Teacher:Whatcanyoudo,littlerabbit?Rabbit:②Teacher:Whatcanyoudo,littlecat?Cat:③Teacher:Whatcanyoudo,littleduck?Duck:④Teacher:Whatcanyoudo,Mike?Mike:⑤A.Icanswim.B.Icancleanthebedroom.C.Icancatchamouse.,D.WhatcanyoueatE.Icanjump.答案：Ⅰ.1.A2.A3.B4.A5.AⅡ.1.唱英语歌曲2.练一些功夫3.你呢？4.打扫教室5.画画Ⅲ.1.C2.A3.A4.B5.BⅣ.1.F2.T3.T4.F6.FⅤ.①D②E③C④A⑤B八、板书设计Unit4Whatcanyoudo?Class1drawpicturescleantheclassroomdosomekungfu--Whatcanyoudofortheparty?--IcansingEnglishsongs.We’ll=Wewill