Pep版 小学英语三年级上册 Unit 2 单元教案 2

Unit2Colors第一课时一、教学内容：PartALet’stalk&Drawandsay二、教学目标1.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.能在实际情景中用Goodmorning.向他人表达问候，用Thisis….介绍他人。3.培养学生尊敬老师的情感。三、教学重难点1.问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。2.Thisis…一句中this的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当纠正学生的发音。以及Miss和Mr.的用法和区分。四、教学准备1.准备MissWhite、MissGreen和MrJones的人物头饰，以及学生熟悉的男女老师的图片各一张。2.录音机和磁带五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。2.利用学生的学习用品复习第一单元所学的单词。,3.用所学打招呼用语Hello,I’m….What’syourname?Myname’s….师生互相问候。Step2新课呈现（Presentation）1.教师拿出学生熟悉的男女老师的图片各一张，让学生辨认，引出Mr和Miss。2.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.然后用Goodmorning.问候学生，并引导学生用Goodmorning.问候老师。3.教师拿出MissWhite、MissGreen和MrJones的人物头饰，用Thisis…重点介绍MissGreen和MrJones，并引导学生用Thisis….介绍其他同学。4.播放录音,让学生把人物对号入座，理解对话的含义。5.再次播放录音，学生逐句跟读，然后请两位发音标准的学生上讲台与老师一起表演对话。Step3Consolidationandextension（拓展延伸）1.请三位同学上来，分别戴着MissWhite、MissGreen和MrJones的人物头饰表演Let’stalk,的对话，指导学生注意语音语调，以及Mr,this的发音。再请两到三组同学上来用真实姓名模仿表演Let’stalk的对话。2.做Drawandsay中的活动。教师出示其他科目教师的照片，并介绍说:“Thisis…”。然后请学生根据照片介绍其他老师。Step4总结（Summary）六、课后反思,第二课时一、教学内容：PartALet’slearn&Let’sdo二、教学目标1.能听说、认读、辨认red,yellow,blue,green,这些表示颜色的单词。学生能理解Iseered/green….的意思。2.学生能听懂Let’sdo的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。3.培养学生善于观察、热爱大自然的情感。三、教学重难点1.表示颜色的单词red,yellow,blue,green的认读与区分。2.green一词的gr发音较难，教师要多带读。3.Showmered/green….的理解与运用。四、教学准备1.录音机和磁带、教学课件2.四种颜色卡片和彩笔五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.通过师生之间相互问候，复习一单元所学问候用语：,T:Goodmorning./Goodafternoon./Hello,boysandgirls.Ss:Goodmorning./Goodafternoon./Hello,teacher.2.游戏“猜一猜”教师将学生学过的学习用品放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜，从而复习学习用品词汇。3.游戏“Simonsays”教师发指令，学生按指令做动作。指令内容如下：Simonsays:“Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.”教师注意让学生不但要做出出相应的动作，还要跟说出相应指令，边说边做。对反应快，又说到位的学生给与表扬。Step2新课呈现（Presentation）1.教师提问：“大家见过彩虹吗？彩虹有什么特点？”教师出示Let’slearn的课件，让学生观察，Sara、ChenJie、WuYifan在看什么？说了什么？猜一猜Iseered/green.是什么意思？2.教师用red,yellow,blue,green的颜色卡片讲授单词，注意用I句型seered/green….来讲授，学生适当跟读。3.教师用单词卡片带读单词，注意：“green”一词的发音，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。4.教师播放Let’slearn的录音，让学生跟读。5.播放Let’sdo的录音。学生跟读。,6.教师拿过学生的一盒彩笔，边说:“Showmered/yellow…”边拿出相应颜色的彩笔。然后挑一名接受能力强的学生到前边来，老师说句子，学生做动作的形式使学生真正理解该句子的意思。Step3拓展延伸（Consolidationandextension）1.游戏：找一找教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。2.游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。猜对的学生给与奖励并由该学生负责主持下一轮游戏。3.让学生把蜡笔/彩笔准备好，分小组练习指令语。Showmeyourred/yellow….Step4总结（Summary）六、课后反思第三课时一、教学内容PartALettersandsounds二、教学目标1.能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd。2.能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc，Dd开头的单词ant,apple,book,bag,cat,crayon,,duck,dog。三、教学重难点1.学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd，能够正确书写、认读。2.能听懂会说apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。3.印刷体与手写体的区别。四、教学准备录音机和磁带、教学课件、单词卡五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.师生做日常口语练习:　A:Goodmorning.….　B:Goodmorning.….2.请两到三组学生到前面来，仿照A部分Let’stalk做情景对话。3．通过教师说指令Showmered/yellow….学生出示相应颜色彩笔的形式，复习上节课所学颜色类单词。　Step2新课呈现（Presentation）1.字母教授：师生共唱ABCSong，引出字母Aa。（1）引导学生找一找生活中像Aa的物品。（2）教师在黑板上书写大小写字母Aa，让学生观察：几笔写出？如何占格？（3）教师与学生一起空中书写一遍，注意与学生书写方向一致。,（4）学生在练习册上描红书写。（5）教师以同样的方法教授Bb、Cc、Dd。2．字母发音及代表单词：（1）教师播放apple,ant的录音，让生跟读模仿。（2）教师拿出苹果和蚂蚁的卡片问学生：Whatarethey?（3）教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的名称。（4）教师教读单词ant,apple。（5）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/æ/,让学生感知A在此的发音。（6）以同样的方法教授Bb、Cc、Dd在单词中的发音。3.教师播放Listen,repeatandchant的录音，学生跟读，并试着自己拍手打节奏chant出来。4.完成Listenandcircle活动。Step3巩固与拓展（Consolidationandextension）1.游戏：看谁拿得快教师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字,母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一分。2．小组比赛：对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。Step4总结（Summary）六、课后反思第四课时一、教学内容：PartBLet’stalk&Let’splay二、教学目标与要求1.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.能在实际情景中用Goodafternoon.和Nicetomeetyou.向他人表达问候。3.培养学生大方与他人交流的情感。三、教学重难点1.进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou.。2.Goodafternoon.和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。四、教学准备,教学课件、单词卡片、录音机和磁带五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.教师让学生拿出彩笔，用“Showmered/yellow…”的指令复习所学颜色，用单词卡片复习认读。2.教师呈现一幅上午（太阳刚刚升起）同学相遇的图片，小组复习Goodmorning./Thisis….的问候介绍用语。Step2新课呈现（Presentation）1.教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出Goodafternoon!的学习。学生朗读句子Goodafternoon!教师注意提醒学生afternoon的发音。2.教师呈现Let’stalk部分的节俭，让学生观察画片呈现的情景。3.播放录音，学生静听。教师讲解Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.以及整个对话的含义。教师强调Goodmorning.和Goodafternoon.两个句子的区别。4.再次播放Let’stalk的录音，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。5.学生分角色朗读对话。,6.教师把学生分为两个小组朗读Let’splay的对话。7.教师拿出准备好的人物“指偶”，老师先挑一名学生与自己表演示范，然后请两到三组学生到前面来表演Let’splay的对话。Step3巩固与拓展（Consolidationandextension）1.请两组同学上来，分别戴着Mike、Mike’smum和WuYifan的人物头饰表演Let’stalk的对话，指导学生注意语音语调，以及Nicetomeetyou./afternoon的发音。2.认一认，读一读，排一排教师将Let’stalk的句子条（两份）打乱顺序，贴在黑板上，让学生分小组比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。Step4总结（Summary）六、课后反思第五课时一、教学内容：PartBLet’slearn&Let’sdo二、教学目标1.能听说、认读、辨认black,white,orange,brown,这些表示颜色的单词。学生能理解运用句子Colouritbrown!OK!。2.学生能听懂Let’sdo的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。3.训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力。,三、教学重难点1.表示颜色的单词black,white,orange,brown.的认读与区分。2.white一词中字母i发的音不易到位，black,brown的发音与区分。3.Let'sdo部分的指令语，听懂、会做。四、教学准备1.录音机和磁带2.四种颜色卡片、空白teddybear图片和彩笔。五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.演唱歌曲HellosongT:Boysandgirls.Let’ssingour‘Hello!’song.OK?Ss:OK!一起拍手唱歌，可以把里面的人物名称换成班里的学生的名字。2.游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏（颜色以学过的为主blue,green,yellow,red）。3.利用单词卡，复习颜色类单词。Step2新课呈现（Presentation）1.在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教,学。如：white,教师在出示白彩笔后带读white，学生跟读。white一词中字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发音要饱满、到位。2.教师让学生拿出蜡笔或水彩笔，学习black,brown,orange。教师举起黑色彩笔或蜡笔说：black,black,thisisblack.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力。题型学生注意black,brown的发音。　　3.利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,orange，并挑四个学生上来将单词卡片与相应颜色彩笔对号入座，练习单词认读。4.教师拿出空白的teddybear图片，边说Colouritbrown.边把teddybear的某一部位涂成棕色，然后挑两个接受能力快的学生上来，老师说Colouritblack/orange….学生涂色。使学生理解该句子的意思。最后用所学颜色进行造句练习。5.教师播放Let’slearn的录音，让学生跟读。6.教师播放Let’sdo的录音，学生逐句跟读。7.教师带读，学生跟读，教师边教读边做出相应的动作。学生模仿教师做动作学习四个指令，然后将学生分成四组，分别拿不同颜色的单词卡，根据教师发出的,指令做出相应的动作。Step3巩固与拓展（Consolidationandextension）1.认读所学颜色的单词卡：blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange。2.游戏：BINGO教师让学生将所学的8种颜色的彩笔，加上一种自己喜欢的颜色（共9种颜色），按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色单词，如果学生根据听到的单词，在相应颜色的彩笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：“BINGO”，教师给游戏的胜利者发小奖品。3.通过教师说，学生做；学生说，教师做的形式，练习四个指令。Step4总结（Summary）六、课后反思第六课时一、教学内容PartBStarttoread&Let’scheck&Let’ssing&PartCStorytime二、教学目标1.通过听，说，读，写，复习字母和本单元的单词。2.正确完成Let’scheck部分的听力任务,，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。3.会唱Coloursong，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。4.能通过图片理解Storytime的故事。三、教学重难点1.熟练运用颜色类的单词。2.通过歌谣的学习，让学生了解英语的语音语调。四、教学准备1.录音机和磁带、单词卡2.彩笔五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.师生进行口语对话活动。T:Goodmorning!Nicetomeetyou.Ss:Goodmorning!Nicetomeetyou,too.2.学生拿出白纸和彩笔，教师按照歌词中出现的顺序念出颜色，请学生根据老师念出颜色的顺序在白纸上画出彩虹。教师播放歌曲Coloursong，学生看着自己画的彩虹图学唱。跟着录音唱两遍，由看课本唱逐步过渡到脱离课本自己唱。Step2新课呈现（Presentation）,1.学习Starttoread（1）引导学生完成Findandsay的任务。①引导学生圈出学过的字母。②要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。③让学生用句子表达IseeC,a,D….（2）引导学生完成Readandtick的任务。①引导学生读出上半部分的颜色单词。②让学生找出下排油漆桶上相应的单词，并连线。2.学习Let’scheck（1）Listenandtickorcross①先让学生观察四幅图片，猜一猜对话应该是什么内容。②教师播放录音，然后请几个能力强的同学校对答案。③再次播放录音，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟读出每一个句子。（2）Matchandcolour①给学生一分钟时间抓紧时间连，看看谁完成得快，并找学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴，多练习。②快速完成涂色。3.学习Storytime（1）在听storytime录音前，教师提出一个问题:“在故事中zoom看到了哪些颜色的花？”,（2）教师播放录音。学生静听。然后分图片听，每一幅图片后暂停，让学生跟读。（3）鼓励学生回答问题，然后老师讲述故事大意。Step3巩固与拓展（Consolidationandextension）1.教师带领学生一起背诵Unit2的两个Let’stalk.的对话，然后分小组比赛。2.利用卡片认读26个字母。易混淆的字母注意强调区分。3.复习八个颜色单词。挑3-4组学生，进行比赛，单词卡贴在黑板上，教师说：Showmegreen/black….让两个学生到前面来找，看谁找得快。Step4总结（Summary）六、课后反思