教科小学科学三下《3.1.温度和温度计》word教案(1)

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cn/温度和温度计课　题温度和温度计教学目标　　1．经历认识温度计、使用温度计的过程。　　2．通过细心的观察和同学的研讨发现温度计的构造，尝试与同学交流和合作。　　3．通过比较发现温度计的设计原理。　　4．在比较中发现正确读、写摄氏温度的方法。重　点摄氏温度的读和写。难　点选择正确角度观察温度计上的读数。教　具　　一杯热水、一杯冷水、红色煤油温度计、水银温度计、干湿温度计、最高最低温度计、热胀冷缩实验装置、温度计模型。方　法教学过程　　一、引入　　１.今天的气温是多少度？你们是怎么知道的？　　2．你们知道气温是用什么仪器测量出来的吗？　　3．出示温度计。　　二、了解对温度概念的理解　　1．向学生提问。　　2．归纳学生们的描述：温度——物体冷热的程度，我国常用的温度单位是“摄氏度”（℃）　　三、观察几种温度计　　1．观察温度计的构造，它由几部分构成？　　2．观察刻度、标记和数字。　　3．交流。说说自己明白了什么，提出观察中产生的问题。例：温度计是根据什么原理制造的。　　　四、了解温度计的原理,cn/　　1．观察比较液体热胀冷缩实验装置和温度计有什么相同之处。　　2．用手捂温度计的玻璃泡观察温度计液面的变化。　　3．讨论温度计是根据什么原理制成的。　　五、认识各种各样的温度计　　出示几种温度计，并做简单介绍。不同用途的温度计常有不同的外形，构造也有些差别，如气温计、体温计、地温计等。　　摄氏温度的读和写　　谁注意到天气预报的播音员是怎样预报天气的？可以共同回忆或放天气预报录音或录像。学习认、读、写温度。　　六、读出温度计指示的温度　　1．小组分别读各自温度计的读数，说说应怎样手持温度计，怎样读出读数。　　2．小组间互相评价哪些读得正确，哪些不正确，为什么？　　3．讨论概括出正确认、读温度计的方法。小学资源网www.xj5u.com教学反思

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所属：小学 | 科学

发布时间：2021-09-10 10:46:34 页数：2

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