第一单元 第三课 第二框做更好的自己

第二框　做更好的自己【目标定位】　　一、教学目标情感态度价值观目标要以积极的态度接纳自己、欣赏自己能力目标1.能够积极接纳自己,形成客观、完整的自我概念2.掌握改正自己缺点、激发潜能的方法知识目标1.明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求2.明确做更好的自己可以落实的行动　　二、重点难点1.接纳、欣赏自己的具体要求。2.如何做更好的自己。【课堂设计】一、情境导入教师可设置歌曲《我真的很不错》导入新课。多媒体展示部分歌词:没有时间在无谓的承诺叹息 让太阳晒一晒充满希望的背脊迎着世界的风我要无畏地挺立对于必须做的事我一点都不怀疑要做就做最好的不要明天才说真的可惜……我的朋友我想骄傲地告诉你哦我真的很不错我真的很不错我是真的真的真的真的真的很不错……欣赏歌曲并交流:从歌曲中,你体会到了什么?教师点拨:我们每个人既有优点,也有缺点,但面对即将开启的中学生活,憧憬美好的未来,我们应增强自信,接纳和欣赏自己,做更好的自己。二、教学建议1.接纳与欣赏自己 活动一:相声赏析相声:“同学甲和同学乙”学生表演:同学甲:我是同学甲　同学乙:我是同学乙同学甲:我头脑灵活　同学乙:我思维单一同学甲:我的学习好　同学乙:我的成绩低同学甲:我身强体壮　同学乙:我身弱体虚同学甲:我开朗合群　同学乙:我寂寞孤僻同学甲:我十全十美　同学乙:我一无是处同学甲:我骄傲,我看自己一朵花　　同学乙:我自卑,我看自己豆腐渣分组讨论:(1)同学甲和同学乙对自己的认识正确吗?为什么?(2)如果他们长期坚持这样的认识,会对自己产生什么样的影响?这给我们什么启示?学生:分组讨论,并选代表发言。教师归纳总结:“金无足赤,人无完人。”每个人既有优点,也有缺点,既有长处,也有短处。我们要积极接纳自己,欣赏自己,塑造崭新的自己。活动二:我思我行学生用简洁的语言说出自己的优点和缺点,并展示自我、接纳和欣赏自我。(1)我的优点:___________________________________________。 我的缺点:________________________。 (2)我不能接纳自己的:________________________。  我如果接纳自己,会这样想和做:________________________。 教师点拨:我们既要看到自己的优点和长处,也要看到自己的缺点和不足,并学会接纳自己、欣赏自己。活动三:请你来参与教师多媒体展示学生观点:甲说:别人的意见都不对,只有我的才是正确的。乙说:别人的意见也许有道理,可是我做不到。丙说:我认真分析了别人的意见后认为自己是正确的,必须坚持自己的看法。思考:你赞同上面哪个同学的看法?说说你的理由。学生讨论,交流。教师点拨:欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。对于别人的意见,我们要理性分析,认真对待,这既是对别人的尊重,也是对自己的尊重。我们要学会欣赏自己、欣赏自己的独特、欣赏自己的优点、欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。2.我要飞得更高活动四:人物故事(1)展示故事:　　著名的数学家陈景润,大学毕业后分到一所中学教书。由于语言表达能力差,教书吃力,被评为不合格教师。后来他发现自己擅长科研,并且自己比较喜欢数学, 就专心致力于数学的研究,1966年发表《表达偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和》(简称“1+2”),成为哥德巴赫猜想研究上的里程碑。(2)探究交流:陈景润的故事对我们做更好的自己有何启迪?(3)反思成长:我的身上存在　　　　　　　缺点,我想通过　　　　　　　加以改正,从而完善自我,发展自我。 教师小结:做更好的自己,需要扬长避短,也需要主动改正缺点,不断激发自己的潜能。活动五:出示资料:著名心理学家加德纳认为,每个人至少有七种智能,即语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、身体动觉智能、人际关系智能、自我认识智能。后来他又提出了第八种智能:博物学家智能。他还认为,人的智能无所谓高低之分,区分的只是“智能类型是什么”。八种智能表现出个体差异,每个人都有自己的强项与弱项。有人显现得较早,有人显现得较迟。学生探究:对照上述八个方面,我有哪些潜能未被开发?我现在的特长表现在:　　　　　　。 我可能有　　　　　　　　　方面的潜能。 为使这方面的潜能得以充分发展,我将从以下几方面做起:　　　　　　　　　　　　　　　　。  教师点拨:做更好的自己,需要不断激发自己的潜能,需要不断地促进自己的成长,为他人、为社会带来福祉。三、课堂小结通过本节课的学习,我们知道了:接纳与欣赏自己,我们才能自知,才能进步;扬长避短,改正缺点,才能少走弯路;发现自己的潜能,才能为社会作出更大的贡献。“路也漫漫,遥遥其途,心向往之,虽远莫阻。”这是中学时代的成长课题,它值得我们用一生去探寻。【板书设计】