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《1~5的认识》导学案

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《1~5的认识》导学案学习目标:1、认识1~5,会用1~5这5个数表示物体的个数。2、知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。3、培养观察和语言表达能力。重点:知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。难点:1~5的基数意义。导学流程一、导入同学们喜欢去动物园吗?动物园里有什么动物?现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外,我们还要从中学习数学知识,1~5的认识,看谁学得又快又好。二、导学(一)、教学1~5的认识:1、(屏幕显示“野生动物图”)请同学们仔细观察,图上画了什么?各有几个?说给你的同桌听。(指名说)2、你们能不能按照顺序来说一说?先说数目小的,在说数目大的。再说给你的同桌听。(指名说,根据学生发言操作课件)3、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示?4、(投影“1”数字卡片)现在请你拿出1根小棒,摆在数字,“1”的下面,可以怎么摆?(学生上来演示)5、(投影“2”数字卡片)现在请你拿出2根小棒,在桌子上摆一摆自己喜欢的图形(学生上来演示)(3、4、5类同)6、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用1~5各数表示?7、用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形,并跟你的小伙伴说说你摆的是什么?用什么摆的?用了几个?(二)、教学数序1、(计数器上拨1颗珠子)老师拨了几颗珠子?用几表示?2、(计数器上再拨1颗珠子)再拨一颗珠子,一添上一是几?3、齐读1、2、3、4、5。4、1的后面是几?5得前面是几?3得前面是几?后面是几?(全班回答)5、1数到5,再倒着数一遍。(三)、教学书写1、(屏幕显示1~5的数字卡片)请同学们想一想,这5个数字各像我们生活中的什么物体?(学生自由回答)2、教学1、2的写法。1)动画展示“1”、“2”笔顺。2)请同3学们跟着老师用手划。3)在书上描写。3、教学3的写法。(同上)4、教学4、5的写法。(同上)三、导疑导疏,练习p16做一做练习三1、2、4、5四、导评联系生活,说说日常生活中那些事物可用1~5表示。

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所属: 小学 | 数学
发布时间:2021-08-18 10:59:27 页数:3
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