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  6. 《 连加 连减练习课》导学案

《 连加 连减练习课》导学案

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《连加、连减练习课》导学案学习目标1、进一步体会连加和连减的实际含义。2、进一步掌握连加和连减的计算方法。3、学会在虚线格里规范书写连加和连减算式重点：体会连加和连减的实际含义难点：掌握连加和连减的计算方法。导学流程一、复习铺垫。（一）算一算。（1）10-6=4-2=（2）4+3=7+2=（3）9-4-3=10-6-2=（4）2+7+0=4+3+2=（二）揭示课题：基本训练。a.进一步学习连加的含义和计算方法。1、课件演示吹泡泡的情景。2、你能把刚才看到的情景用自己的话说一说吗？3、你能提出什么样的数学问题？4、你能用算式表示刚才看到的情景吗？5、你能自己计算吗？说一说你是怎样计算的？,6、小结：连加计算时应该按照从左到右的顺序计算，先算第一个和第二个数的和，再加第三个数。b.进一步学习连减的含义和计算方法。1、课件演示泡泡被太阳晒爆的情景。2、你能把刚才看到的情景用自己的话说一说吗？3、你能提出什么样的数学问题？4、同桌合作学习并思考：你能用算式表示刚才看到的情景吗？你能自己计算吗？说一说你是怎样计算的？5、小结：连减计算时应该按照从左到右的顺序计算，先算第一个和第二个数的差，再减去第三个数。c.看图说图意，然后列算式计算。1、第2题：放手让学生试着写一写连加算式，指导书写格式。2、连减算式的练习：8-5-3=5-2-1=9-5-4=10-2-7=10-6-2=8-0-6=7-2-1=6-4-0=3、填上数，使横行、竖行的三个数相加都得9。观察图：说说横行、竖行已知几个数？要使得数是9，怎样求第三个数？学生汇报的时候，教师进行引导。

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所属： 小学 | 数学
发布时间：2021-08-18 11:38:21 页数：2
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