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《 9加几(二)》导学案

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《9加几(二)》导学案学习目标1、在交流9加几的进位加法的各种计算方法的基础上,进一步体验到算法的多样化。2、在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”。3、能用自己的语言说出用“凑十法”口算9加几的思维过程。重点:在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”难点:体验“凑十法”的优越性教具课件、口算卡片导学流程一、猜数激趣,引入课题1、出示P90T1(1)出示左边一幅图,让学生看一眼。,①感觉有多少人?(2)看图生提出问题:一共有多少只小绵羊?列式:9+72、揭题:9加几的练习课二、体验9加几的算法1、生独立算9+7=?2、交流:你是怎么算的?3、比较:你最喜欢哪一种?为什么?,(在学生交流的基础上得出“凑十法”比较方便)三、用自己最喜欢的方法口算1、出示P90T2①选择自己喜欢的一组题来算算。生独立算,师巡视,帮助有困难的学生②交流:你是怎样算的?③观察这两组题,你发现了什么?(初步体会一个数不变,另一个数变化时,得数也随着变化)2、出示P90T3①学生独立口算②全班交流:选几题指几名学生说说你是怎么算的?3、出示P90T4(1)出示第一幅图①学生看图编一个数学小故事。②生独立列式计算③交流算法④你能从图上发现数学问题吗?(引导学生从不同角度观察提出数学问题)⑤自己给自己提一个数学问题,自己解决自己的问题4、出示P90T5,先弄清题意,再填“><=”。,

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所属: 小学 | 数学
发布时间:2021-08-18 13:28:52 页数:3
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