《加法》教案

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉 举报

1/3

2/3

剩余1页未读，查看更多内容需下载

充值会员，即可 免费下载 文档下载

第3单元1～5的认识和加减法第5课时加法【教学内容】：教材P24【教学目标】：1.知识目标使学生初步了解加法的含义，认识加号和等号，能正确读出加法算式。2.能力目标学会加法的计算方法，能熟练口算得数是5以内的加法。3.情感目标养成仔细计算的良好习惯。【教学重点】：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。【教学难点】：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。【教学准备】：小棒、三角形和圆片。【教学过程】：复习准备1.在桌上依次摆出2根小棒，3个三角形，5个圆片。边摆边说一说用数字几表示，并在学具下面书写。2.将摆好的三个三角形分成两堆，再把5个圆片分成两堆，同桌之间互相说一说3和5的组成。二、探究新知1.引导学生观察，初步感知加法的含义。出示主题图，让学生说一说图意。同桌之间互相说一说自己的直观感受和体验，再全班交流。师引导说：把3个红气球和1个绿气球放在一块儿，左手和右手放到一起就是“合起来”,的意思。（反复说几次）让学生体会到把两部分放在一起就是要把这两部分合起来。从而引出要知道它们合起来有多少在数学上要用加法计算，2.学习加法算式在数学上要求一共有多少个气球，就是要把数字3和1合起来，用符号“+”表示。板书：3+1＝4:∶加号等号怎样写加法算式呢？教师演示，让学生在算术本上写下规范的写法。再次强调说明：把3和1合起来，要用加法计算。强调：加号前面的3表示什么？加号后面的1呢？4又表示什么？学生读算式。3.结合第24页的气球图，进行动手操作加深体验加法的含义。4.发散联想，进一步理解加法的含义。教师启发、引导，让学生说说生活中能用加法算式表示的事例。并会口头列加法算式表示。三、巩固发展1.第24页做一做。要求一边看一边说过程。2.第28页练习五的第1题。先观察图片，以小组为单位说明图意，然后在方框里填得数。四、总结延伸通过这节课的学习你学会了什么？印象最深的是什么？【板书设计】：,【作业设计】：【课后小结】：

版权提示

温馨提示：
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件，查看预览时可能会显示错乱或异常，文件下载后无此问题，请放心下载。
2. 本文档由用户上传，版权归属用户，莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。客服热线：13123380146（工作日9:00-18:00）

其他相关资源

文档下载

所属：小学 | 数学

发布时间：2021-08-18 14:03:45 页数：3

价格：￥2 大小：20.00 KB

《加法》教案

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。 侵权申诉 举报

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉举报