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人教版五年级下册数学导学案《 质数和合数》

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第5课时质数和合数学习内容质数和合数P14编写人学习目标1、掌握质数和合数的概念,知道它们之间的联系和区别。2、能正确判断一个常见数是质数还是合数。3、培养判断、推理的能力。重难点重点:质数和合数的概念。难点:正确判断一个常见数是质数还是合数。导学流程自主空间【独立自主学习】你能说出2、3、5的倍数的特征吗?【合作互助学习】⑴找出1—20的所有因数,然后给他们分分类。看一看能够从中发现什么?①每个因数的个数是否完全相同?②按照每个数的因数的多少,可以分为几种情况?讨论交流后完成下面的题。只有一个因数:只有1和它本身两个因数:有两个以上的因数:⑵观察思考:①有两个因数,如2、3、5、7等,这几个数的因数有什么特征?②4、6、8、9等这些数的因数与上面的数的因数相比有什么不同?⑶你还有什么发现?【展示引导学习】1、检查自主学习1的内容。(先说给同学听,然后老师检查)2、小组讨论交流预习学案2的内容。小组成员说明自己的观点,并证明自己的观点是正确的。3、全班交流。小组代表分别发言,汇报讨论的结果,教师引导归纳因数的三种情况,明确质数和和数的概念。明确特殊的数“1”既不是质数也不是和数。4、100以内的质数表。首先让学生思考:我们怎么来判断100以内的一个数字是质数还是和数呢?是不是用逐一检查的方法判断呢?有没有其他更简单的方法呢?首先分组讨论,然后教师引导学生找出方法 【评价提升学习】学案整理:本节课我学会了:还有疑惑的问题是:教学反思

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所属: 小学 | 数学
发布时间:2021-09-18 09:00:19 页数:2
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