人教版三上数学第2单元万以内的加法和减法（一）5.整理和复习教案

5整理和复习一课时教学内容整理和复习。(教材第19~20页)教学目标1.通过具体题目,学生能总结本单元所学的口算、笔算方法和要注意的问题,进一步掌握本单元内容,能正确、熟练地计算。2.通过创设情境,学生能从中体会估算的意义及估算策略的灵活性。3.培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。重点难点重难点:正确计算两位数加、减两位数,几百几十加、减几百几十。教具学具课件。教学过程一创设情境，激趣导入师:对第一单元的学习就要结束了,我们一起来对本单元所学的知识进行归纳梳理,你有信心做好吗?首先来说说你的收获吧。学生可能会说:在本单元的学习中,我学会了口算两位数加、减两位数。我学会了笔算几百几十加、减几百几十。我能结合具体情境进行估算。……师:同学们的收获真多啊!值得表扬,希望大家能再接再厉争取有更大的进步。【设计意图:使学生明确本节课的学习目标,在实践活动中学会归纳整理阶段性知识】二探究体验，经历过程师:知道两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的计算要注意什么? 生:相同数位上的数才能相加减,所以要相同数位对齐。师:它们之间有什么联系呢?举例说一说。生:几百几十加、减几百几十其实质就是两位数加、减两位数。如650-340,其实就是65个十减34个十。师:现在请同学们仔细看看,比一比,看谁算得又对又快。(课件出示:教材第19页第1题)学生尝试完成口算练习;教师巡视了解情况。组织学生交流汇报,奖励解答全部正确的学生一面小红旗。师:你能自己笔算下面各题吗?试一试。(课件出示:教材第19页第2题)学生尝试独立完成笔算;教师巡视了解情况。组织学生交流展示竖式计算的结果,对于解答完全正确的学生给予奖励。师:你能运用所学知识解决下面的问题吗?(课件出示:教材第19页第3题)生1:可以把441看作440,把632看作630,这样630-440=190(个),所以中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多190个座位。生2:可以把441看作400,把632看作600,这样600-400=200(个),所以中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多200个座位。……只要学生估算合理就要给予表扬鼓励。【设计意图:通过具体的题目,帮助学生总结归纳本单元所学的口算、笔算方法和要注意的问题,进一步掌握本单元内容,从中培养学生的估算意识和能力,掌握估算的策略】三总结提升师:经过这节课的整理和复习,你有什么收获呢?学生之间互相交流各自的收获。【设计意图:通过学生间的相互交流,既能锻炼学生的表达能力,又可以及时总结收获,帮助学生树立学好数学的信心,激发学生学习的动力】四课堂作业新设计A类用你喜欢的方法计算下面各题。750+230=　　　　740-460=　　　　530+380=　　　　540-130=490+150=　　　　440-350=　　　　230+170=　　　　340-180= (考查知识点:万以内的加法和减法;能力要求:能正确完成相关计算)B类认真审题,解决问题。(考查知识点:万以内的加法和减法;能力要求:能运用相关知识解决问题)参考答案课堂作业新设计A类980　280　910　410　640　90　400　160B类197+201≈400(个)　能坐下。教材习题教材第19页“整理和复习”1.87　52　80　56　92　44　44　502.990　850　640　820　280　210　290　3603.632-441≈190(个)教材第20页“练习四”1.略　2.<　<　>　<　>　<3.(1)600-405≈200(米)(2)(答案不唯一)广州塔比东方明珠广播电视塔大约高多少米?600-468≈130(米)板书设计整理和复习几百几十加、减几百几十的实质就是两位数加、减两位数的计算。 笔算加、减法时,要注意相同数位对齐。估算的策略:接近整十数、整百数。