部编道德与法治九年级上部编道德与法治九年级上册5.2《凝聚价值追求》教案

部编道德与法治九年级上册5.2《凝聚价值追求》教案教学目标：一、情感、态度与价值观目标1.感受中华民族精神所蕴含的强大精神动力,树立民族自信心和自豪感,坚定文化自信。2.树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度,高扬民族精神,创造精彩人生。二、能力目标1.学会理性爱国,以实际行动培育和弘扬民族精神。2.面对复杂的社会生活和多样的价值观念,能作出正确的价值判断和价值选择,勇于并善于同有悖于社会主义核心价值观的不良现象作斗争。三、知识目标1.理解民族精神的内涵和品格,懂得民族精神的重要价值。2.理解社会主义核心价值观的科学内涵及重要意义。教学重难点：重点:理解社会主义核心价值观。难点:传承和弘扬民族精神。教学过程：【导入新课】阅读教材P66“运用你的经验”,思考:这里的“中国的脊梁”指的是什么?答案提示:指的是脚踏实地为民族进步而奋斗的人们。教师:“中国的脊梁”就是指为了国家和民族的利益而不惜奉献自己一切的人们,他们身上体现着中华民族的精神和气节,契合着社会主义核心价值观。本课时我们就来一起学习《凝聚价值追求》。【讲授新课】一、高扬民族精神自主学习,梳理新知:1.民族精神的内涵和作用是什么?2.民族精神的品格是什么?3.怎样传承和弘扬民族精神?4.社会主义核心价值观的内容和作用是什么?5.怎样培育和践行社会主义核心价值观?活动一:阅读材料(展示下面材料):2020年9月8日,全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京人民大会堂隆重举行,习近平总书记发表重要讲话指出:“在这场同严重疫情的殊死较量中,中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概,铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”习近平总书记深刻阐明了伟大抗疫精神的精神实质和丰富内涵,强调要在全社会大力弘扬伟大抗疫精神,使之转化为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的强大力量。回答:(1)请结合自身抗疫经历及感受,谈谈你对抗疫精神的理解。答案提示:围绕抗疫精神的内涵、作用等展开。(2)民族精神对一个民族的重要意义是什么?(重要性、作用)教师总结:一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神,没有坚定的民族志向和理想,就会失去凝聚力和生命力,就难以屹 立于世界民族之林。伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱,是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带,是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。活动二:阅读教材P67正文,完成“探究与分享”。(1)请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语、名言、人物典故等)填入图中。答案提示:爱国主义:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”。团结统一:并肩作战;万众一心;众志成城;同心同德;“人心齐,泰山移”。爱好和平:“和为贵”“化干戈为玉帛”。勤劳勇敢:“君子以俭德辟难”“见义不为,无勇也”。自强不息:卧薪尝胆;悬梁刺股;“天行健,君子以自强不息”;等等。(2)说说中华民族精神的内涵和核心是什么。答案提示:中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。(3)研读习近平在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话,你得出什么结论?教师总结:中国人民的精神特点。中国人民是具有伟大创造精神的人民,是具有伟大奋斗精神的人民,是具有伟大团结精神的人民,是具有伟大梦想精神的人民。活动三:阅读教材P68及“探究与分享”,思考:(1)这些不同历史时期形成的精神体现了中华民族精神具有什么品格?教师总结:中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现,并随着时代进步而不断丰富和发展。(2)“长征精神、延安精神、载人航天精神、抗震救灾精神”等有什么共同点?这些精神在当代是否已经过时?答案提示:核心表现为爱国主义精神。没有过时。教师归纳:爱国主义是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。当代中国,爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。(3)说说你准备怎样传承和弘扬民族精神?教师总结:传承和弘扬民族精神,表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继,表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献,表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。我们青少年要从自己做起、从现在做起、从小事做起,自觉高扬民族精神,放飞梦想,创造精彩人生。二、构筑中国价值教师过渡:价值观是文化最深层的内核。生活中,人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决定行为取向。其中,许多价值具有人类的基本共性,如善良、正直、诚信,但不同领域、不同的人、不同民族、不同时代的价值观念也存在显著差异。活动四:展示材料,合作探究。新冠肺炎疫情期间,84岁的钟南山院士,带给人们持久的感动。不只在于他高超的医术,敢说实话的责任感,更在于他的奉献精神和赤诚之心。2020年1月18日,他劝人们不要去武汉,自己却转身逆行。没有车票,只能坐在餐车里。回忆起当时的经历,钟南山说,当国家需要我,我责无旁贷。近3个月的时间,他始终奋战在抗疫一线。2020年3月19日,国内新增病例清零,国外疫情逐渐严重。他又站出来,让大家谨防国外输入病例,同时积极投入到国际医疗救援工作中。 以赤诚之心对待事业,以怜悯之心对待众生,这是钟老至高的修为。(1)钟南山院士用行动践行了社会主义核心价值观的哪些内容?说说社会主义核心价值观的内涵是什么。答案提示:爱国、敬业。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。(2)当前我们为什么要大力提倡培育和践行社会主义核心价值观?答案提示:社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识,而且吸收了世界文明的有益成果,是当代中国精神的集中体现。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求,是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向,也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展,引领社会全面进步。(3)培育和践行社会主义核心价值观,青少年应该怎么做?答案提示:可以从学校、家庭、社会等方面谈。教师归纳:培育和践行社会主义核心价值观,要与日常生活紧密联系起来,做到落细、落小、落实。青少年处在价值观形成的关键时期,“人生的扣子从一开始就要扣好”,我们应自觉做到勤于学习、敏于思考,注重修养、勇于实践,明辨是非、善于选择,认真做事、踏实做人。【课堂小结】通过对本课时的学习,我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要意义。民族精神是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力,我们要积极传承和弘扬民族精神,同时构筑中国价值,培育和践行社会主义核心价值观。板书设计：教学反思：　　本课时贯彻以认知发展为主线、情意发展为内容、交往互动为呈现形式的指导思想,运用多种教学方法激发学生的学习兴趣,让学生在自主合作探究中学习知识、体验情感、发展能力,充分发挥学生的主体作用。本课时的设计思路是寻——悟——扬,设计条理比较清晰,活动安排较多,使学生在参与活动的过程中自觉接受民族精神的感染和熏陶,提升精神境界。民族精神比较抽象,现在学生对于民族精神的了解并不是很多,反而对外来文化很热衷。因此,民族精神的传承是本课时的难点。对于民族精神的领悟与讲解,如能建立在雄厚的文学素养积淀上,会更能凸显本课时的韵味。所以,今后应在平时注重扩大自己的知识面,让道德与法治课展现出生动的外延。