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2021北师大版二上数学6.2 “厘米”的认识课件

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北师大版数学二年级上册“厘米”的认识课前导入探究新知课堂小结课后作业测量课堂练习6 课前导入想一想，同样是课桌，为什么测量结果不一样？课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。 探究新知同样的课桌，怎样才能使我们测量的结果一样呢？测量时要有统一的标准作为长度单位。 厘米是常用的长度单位，在测量较短物体的长度时，一般用厘米作单位。可以用字母cm表示厘米。 用尺子测量物体的长度。0刻度竖线——刻度线数字——刻度标志着开始cm——厘米数字竖线 这些都是1厘米｛｛｛｛｛｛｛｛｛｛｛ 什么物体的长度大约是1厘米？食指的宽度书的厚度大约1cm 量一量你的铅笔有多长，想一想，它们这样量对吗？ 通常，测量物体的长度时，要把一段对准尺子的0刻度，物体的另一端对着尺上的刻度几，物体就是几厘米。 或者和某一个刻度对齐。？ 量一量，画一画。量一量它有多长。画一条长4厘米的线。5cm 课堂练习1.估一估，量一量。测量时要和0刻度对齐。 2.画一条长8厘米的线。提示：从0刻度开始。 3.说一说各是几厘米。3厘米5厘米4厘米 4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。（）（）（） 提示：分别算出桥和号物体高度。（）（）（）16厘米13厘米17厘米19厘米√ 5.想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条6厘米的线？。提示：从8厘米开始，14厘米结束。 这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结“厘米”的认识01厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。02通常测量物体长度时，要把一端对准尺子的0刻度。 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

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所属： 小学 | 数学
发布时间：2021-10-08 18:07:47 页数：19
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