走进老师教学课件

第三单元师长情谊第六课师生之间第一框走近老师,目录CONTENTS1学习目标2新课导入3新课讲解4课堂小结5当堂小练6拓展与延伸7布置作业,学习目标1.认同教师职业所蕴含的价值取向，增进对教师的尊敬之情。2.知道不同的教师具有不同的风格。3.了解教师职业的特点，知道新时代对教师职业的要求，理解教师工作的特殊性。4.能通过恰当的方式表达对老师的情感,学会接纳不同风格的老师。5.本框体现了“责任担当”这一核心素养,要求我们增进与老师的情感，学会与老师交往,在交往中培养文明礼貌、诚信友善等优秀品质。,教师是人类的灵魂工程师。-----斯大林一日为师，终身为父。----关汉卿捧着一颗心来，不带半根草去。----陶行知古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修上述名言都是对教师这一职业的描述。说一说你对教师这一职业有哪些认识？新课导入,不同时期的老师幼儿园老师新课讲解,小学老师新课讲解,中学老师新课讲解,以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有什么变化吗？回忆并分享老师对自己成长的帮助。新课讲解,新课讲解1.教师职业特点(1)传承人类文明教师是一个古老的职业。韩愈在《师说》中写道:师者,所以传道授业解惑也。人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。一、了解教师职业,新课讲解(2)一种专门职业①在现代社会，教师已发展为一种专门职业。②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。③《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。,教师职业教师资格普通话水平道德素养身心健康教师成长的时间成本职前专业学习教育实习职后继续教育教师法权利和义务资格和任用培养和培训教师的知识结构与能力学科素养教学技能……你是如何看待身边的老师？探究与分享新课讲解,新课讲解2.时代发展对教师的要求①时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。②今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。,新课讲解归纳教师法总 则第一条为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教事业的发展，制定本法。第二条本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。……,新课讲解归纳讨论材料一：教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基材料二：师者，所以传道授业解惑也。——韩愈材料三：习近平总书记说过：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”从这些名言中，你是如何理解教师的？,【人物事迹】1980年江西奉新县边远山村教师奇缺，19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学，成一名深山女教师。36年，她从“支姐姐”到“支妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。新课讲解,新课讲解典例分析例泉泉在新闻中看到如下内容:习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上叮嘱“要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”。这反映出老师的使命是()A.传授知识B.教书育人C.教学相长D.终身学习B,二、风格不同的老师新课讲解1.老师有不同风格的原因由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。,新课讲解探究与分享我喜欢的老师：甲我喜欢的老师真实坦诚：她从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。乙我喜欢的老师见解独到：他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。,新课讲解丙我喜欢的老师幽默开朗：她风趣且富有激情 ，但又不失严谨认真，让我信赖。丁我喜欢的老师：老师们的差异使我们可以领略不同老师的风格，欣赏他们的个性和长处。比较各自喜欢的老师在风格上的差异。你如何看待这些差异？,二、风格不同的老师新课讲解2.接纳和尊重老师的不同①每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。②我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。,1）承认老师的差别2）发现不同风格老师的优点3）了解老师教育行为的目的4）寻找共同之处5）主动交往面对风格不同的老师新课讲解,课堂小结,当堂小练1.一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。成为好老师的标准有（）①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有仁爱之心A．①②④B．②③④C．①④D．①②③④D,当堂小练2.在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的原因有（）①老师的学识和阅历不同②老师的性格不同③老师解决问题的方法和表达方式不同④老师的性别不同A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④C,拓展与延伸对教书育人使命的理解(1)遵循教育规律，实施素质教育,以立德树人为根本任务。(2)循循善诱,诲人不倦,因材施教。(3)培养学生的良好品行,激发学生的创新精神,促进学生全面发展。(4)不以分数作为评价学生的唯一标准。