生命可以永恒吗教学课件

第四单元生命的思考第八课探问生命第一框生命可以永恒吗,目录CONTENTS1学习目标2新课导入3新课讲解4课堂小结5当堂小练6拓展与延伸7布置作业,学习目标1.认识生命的独特与短暂,了解生命发展的自然规律。2.培养感激生命、热爱生命的情怀，认清自己的责任和使命。3.培养对生命问题的辩证思维能力,理解生命有时尽、生命有接续。4.本框体现了“健康生活”这一核心素养中的“珍爱生命”，要求我们理解生命是短暂的,认识到生命有接续。,很多人希望在自己年老之后能再次变得年轻，电影《返老还童》就讲述了这样一个故事，1919年的美国巴尔的摩发生了一件怪事，本杰明·巴顿这个怪人，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻，倒着成长的奇怪生命轨迹。新课导入你觉得电影中发生的事情可能吗？,1.说说你所知道的“最长的生命”。2.我们的寿命可以永恒吗？如果不可以为什么？如果可以，它将会怎么实现？1）根据实际情况说说自己知道的；2）我们的生命不能永恒，生命有时尽。我们的生命不可以永恒，因为任何人的生命都会有终结的时刻。死亡是人生不可避免的归宿。如果可以，将来可以通过医学技术的进步，不断延长生命存在的时间。新课讲解探究与分享,李清云(1677-1933年)，在世256年岁，是清末民国初年的中医中药学者，也是世界上著名的长寿老人。他认为自己健康长寿的原因有三:一是长期素食；二是内心保持平静、开朗；三是常年将枸杞煮水当茶饮。新课讲解,乌龟是少数比人类长寿的动物之一。乌龟寿命究竟有多长？有关资料显示：“其自然生命一般为150年”，“据有关考证也有300年以上的，有的甚至过千年。”新课讲解,一天，两个女孩谈起她们对生命故事的感悟。我有过四次“蒙难”呢：第一次，是……在抗日战争时期，我太婆去背伤员，身上的水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。……探究与分享新课讲解,在上面的生命的故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？提示：1）每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运；2）生命是大自然的奇迹，我们拥有的生命充满了幸运。生命对于我们来说只有一次。我们要珍惜自己的生命，不错过美好的生命年华。新课讲解,新课讲解1.生命的特点(1)生命来之不易在地球上,千姿百态的生命竞相展现自己的活力,生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的,在这一点上我们是幸运的。(2)生命是独特的每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。一、生命有时尽,新课讲解(3)生命是不可逆的“人生不售来回票，一旦动身,绝不能复返。”从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。(4)生命是短暂的在时间的长河中,个人的生命很短暂，“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”。一、生命有时尽,1.“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？2.孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。提示：1）每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运；2）生命于我们来说只有一次，我们要真爱自己的生命，不错过美好的生命年华。新课讲解探究与分享,新课讲解2.正确面对死亡(1)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。(2)我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命,热爱生活,把有限的生命投人到无限的奋斗和奉献之中。,新课讲解典例分析例某校七(5)班举行了以“探问生命”为主题的班会。会上,同学们各抒已见。下列观点中你认为不正确的是()①小红:生命是不可逆的,生命的时光一去不复返②小亮:生命是独特的,只有名人的人生才是精彩的③小王:生命的发展有其自然规律,我们应及时行乐④小张:生命是大自然的奇迹,我们应珍惜生命中的每一寸光阴A.②③B.①④C.①③D.③④A,二、生命有接续新课讲解1.个体生命是人类生命的接续①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。②在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。,我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂东科技的新农民。虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。探究与分享新课讲解,新课讲解从上面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？第一个：看到的是职业传承；第二个：看到的血脉传承；第三个：看到的是文化传承。,新课讲解2.在生命的接续中正确认识自己的生命(1)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。(2)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。(3)生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。,新课讲解典例分析例下列关于生命有接续的说法中,不正确的是()A.每个人都是独立的个体，我们的生命与他人、社会无关B.在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富C.在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命D.在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命A,课堂小结,当堂小练1.张海迪说:“生命很痛苦,但是再痛苦我也要活着,我要活得好好的,我还要活出生命的诗意。”这句话启示我们（）A.要处处为自己着想,一切为了自己的幸福与快乐B.好死不如赖活着C.要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知D.在任何情况下,都要把自己摆在首位C,当堂小练2.他被老师批评后负气冲出学校后已经13天消失无踪；她因看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀；他在受到老师的批评后，竟从10米多高的4楼跳下，抢救无效身亡……为避免悲剧再次发生，在道德与法治课上，老师给了同学们如下建议，其中你不认同的有（）A.正确认识和面对自己的生命B.更加热爱生命C.感谢生命的获得D.每个人的生命仅仅是“我”的生命D,拓展与延伸善待生命的做法(1)我们要树立正确的生命意识,认识到在地球的生物链中,各种生命共生共存，息息相关,每种生命都有其存在的意义和价值。(2)我们要树立环保意识,爱护大自然和周围的环境,积极参加各种保护环境的公益活动。(3)自觉遵守保护环境的法律法规,履行保护环境的义务。(4)我们要尊重生命、关爱生命,共同守护我们共有的美好家园。