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人教版(新课标)八年级地理上册:3.3 水资源-教案
人教版(新课标)八年级地理上册:3.3 水资源-教案
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第三章第三节《水资源》教学设计一、学习目标:1.进一步理解水资源的宝贵;2.分析中国水资源在利用中存在的问题;3.懂得节约用水、保护和合理利用水资源。二、教学过程:学教环节教师活动学生活动教学目的导新定向导入激情导课1.播放水资源保护公益广告2.指名学生谈一谈自己的感受。1.观看视频:水资源公益广告2.学生发言:谈一谈你的观后感想。通过观看视频,导入话题,引发学生关于如何正确利用水资源的思考。学习目标1.展示学习目标(见表上)2.强调目标1.齐读学习目标(见上“目标”)。2.记住本节课需理解、掌握的知识点。让学生明确学习目标,了解本堂知识点和重难点,以便有目的自学新课。自学课本1.出示自学提纲:自学课本第79-82页,思考下列问题,提出自学要求:1)水资源是无限的吗?请说明理由。2)结合生活实例,谈一谈当前我国水资源利用上存在哪些问题?3)我们能为水资源做哪些事情?2.宣布自学课本:巡视课堂,引导学生静心自学,注意自学进程时间,了解学生在自学中存在的共性问题。1.自学课本:认真自学课本,勾划圈注重点及疑难点,完全理解提纲(5分钟)。2.完成自学提纲:(题目见左)“自学提纲”给学生提供了明确的自学线路,有目的的引导学生自学课本,整体感知本节所要理解掌握的知识点,培养提高学生的自主学习能力,在自学课本中遇到问题,可以在下一环节“议探交流”时,进行有的放矢的交流讨论、质疑解惑。4/4 议探交流(一)宣布议探交流开始1.宣布对议:(师友对议)出示对议交流内容,即自学提纲(1)、(2)对议开始,要求师友对议,了解识记内容。2.引导交流:教师巡堂,引导师友对议,了解学生的讨论情况,引导解决问题。做好重点讲解准备。师友对议:全体学生起立对议,针对自学提纲同组师友对议,采取“师问友答,你说我评或我背你听”。互帮互学,不理解的做好记录,以备组议。组织展示:安排一对师友展示1.师友対议:促使每位学生参与交流讨论。2.组织展示:友展示,师点评展示评讲1.宣布展示:出示展示题(自学提纲),指名代表展示。对师友或小组的回答作适当纠正、鼓励。2.引导评价:积极引导小组他组展示后补充、评价、质疑。3.简评讲解:一水资源是有限的二我国水资源利用现状1.总量丰富、人均不足2.利用率低、浪费严重3.水污染严重三保护水资源的措施1.节水2.保护水资源代表展示:各小组按组长指派的师友针对“自学提纲”中提出的问题展示,师友二人同时起立,友展师补充。质疑补充:若发现问题和不足,可评价、质疑和补充大胆质疑、纠错补充。做好笔记:1.学生展示其自学成果,巩固本节知识内容,锻炼表达能力,培养独立学习的习惯,进而提高其学习能力。2.鼓励师友展示点评、他组质疑补充,培养促进学生质疑问难。3.教师点评讲解,强调知识点重难点,使学生对本节知识有更深刻的认识和把握。议探交流(二)要求组议:我们能为水资源做哪些事情?请从工业工程师、农业科技员和生活小助手三个角色选择一个。组议解惑:在小组里质疑问难,由学会同学或学科组长释疑解难。组议解惑,意在解惑,帮助自学自检和対议中没有解决的问题,促使每个同学理解掌握自学知识内容,提高团队合作学习的意识。4/4 变式检测出检测题:1.2000年11月1日,我国从北京开始,许多地区大幅度提高水价,其目的() A.增加国家财政收人 B.提高人民消费水平C.提倡居民节约用水D.加快水资源的利用2.右图反映了()。A.水资源浪费B.水资源分布不均C.水资源污染D.农业对水资源需求大3.看图就地取“材”回答下列问题:(1)该漫画反映的是水资源利用过程中_______问题;其危害是________;形成原因是________。(2)如何解决上述问题?完成检测:组织学生独立完成检测练习题。展示答案:展示检测成果。互批互改:参照给出的答案,小组内部互相批改自教。教师点拨总结1.当堂检测是为了让学生进一步落实本堂教学目标,更好的了解和掌握水资源利用中存在的问题,让学生树立“节水、爱水、惜水”的良好的用水意识。2.通过当堂检测、互批互改、当堂订正,既进一步检查新课教学效果,同时做到当堂知识当堂练习,达到堂堂清、日日清,不留问题到课外.3.报分评价,有利于促进合作学习。师生总结1.引导谈收获:引导学生用规范句式谈本节学习收获。2.教师总结:播放视频,总结新课。水资源是有限的,现在的利用现状堪忧,我们要树立节水、保护水资源的意识。3.评议最优小组1.细谈收获:“通过…的学习,我知道了…,了解…,掌握了…还学会了…”。2.记好笔记:认真听,快速记生谈收获,意在回顾知识点,增强学生的理解记忆。教师总结,强化学生知识结构理解记忆,学会学习。小组评优,鼓励小组合作积极性板书设第三节水资源——保护水资源一.水资源是有限的二.我国水资源利用现状4/4 计1.总量丰富、人均不足2.利用率低、浪费严重3.水污染严重一.保护水资源的措施1.节水2.保护水资源附知识树:4/4
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