人教版（新课标）八年级生物上册：5.2.1 动物的运动-教案

第一节动物的运动引言：学生阅读，找出动物行为的概念。（有利于动物生存和繁殖后代的活动。）师：动物的行为常常表现为各种各样的运动，不同动物的运动方式不同，不同动物的运动器官不同。那么，动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢？今天，我们以哺乳动物为例，来探究动物的运动。板书题目。第一节动物的运动教学目标知识目标1．说明动物的运动依赖于一定的结构。2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。3．说出运动对动物生存的意义。能力目标1．通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。2．通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。情感态度价值观目标1．认同生物体的结构与功能相统一的观点。2．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。教学重点1．运动系统的组成。2．骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。教学难点骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。教学准备准备相关的图片、视频、PPT、新鲜的猪的关节、完整的鸡翅（已除去羽毛和皮肤）、镊子、剪刀及学案。教学过程4/4 一、学习目标二、运动系统的组成（一）、组织学生活动：体验屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参与？引导学生答出：哺乳动物的运动系统主要是由骨、肌肉和关节构成的。（二）、探讨骨、关节和肌肉的特点：1、骨（1）、观察教材家兔骨骼图，说出前肢和后肢分别由哪些骨组成。简介骨与骨骼的区别：一块骨就是一个器官；骨与骨之间通过关节等方式连接形成骨骼。比如：人体有206块骨，这206块骨连接成一个整体，就叫人体骨骼。（2）、展示骨连接图片，介绍骨与骨之间的连接类型：不活动的骨连接、半活动的骨连接和活动的骨连接（关节）。小组讨论：骨在运动中起什么作用？2、关节（1）、对照教材模式图，观察关节的结构，说出一个关节由什么组成？分析每个组成结构的功能是什么？分析关节在运动中的作用？。（既牢固又灵活）。（2）、组织学生活动“找出人体四肢的关节”，使学生明确：上肢有肩关节、肘关节、腕关节、指关节；下肢有髋关节、膝关节、踝关节、趾关节。分析进行体育运动时，哪些关节容易受伤？我们应当怎样保护关节？3、肌肉（1）、取一个完整的鸡翅（已除去皮肤），观察肌肉，识别肌腹和肌腱。观察肌肉是怎样附着在骨上的？一组肌肉的两端是附着在同一块骨上，还是分别附着在不同的骨上？（一组肌肉至少跨过一个关节附着在不同的骨上，附着在骨骼上的肌肉叫骨骼肌。）介绍附着在骨骼上的肌肉叫骨骼肌，成人体内大约有600多块骨骼肌，约占体重的40%，骨骼肌内还含有血管和神经，说明一块骨骼肌就是一个器官。说明骨骼肌具有受刺激而收缩的特性。（2）、小组讨论：这种附着方式对运动有什么意义？（3）、观察肌肉、关节及骨三者的位置关系。请小组讨论并以简图的形式表示骨、关节和肌肉的位置关系。组织学生将三者的关系图画在学案上，找学生代表到黑板上画图展示4．师生共同总结“运动系统的组成”概念图并板书。过渡：骨、关节和肌肉是如何配合完成运动的呢？三、骨、关节和肌肉的协调配合1、组织学生做屈肘和伸肘动作，明确肱二头肌和肱三头肌的配合关系。屈肘时，肱二头肌收缩 ，肱三头肌舒张。伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩　。2、说明：一个动作的产生至少是由两组肌肉协调配合完成的。因为骨骼肌只能收缩牵拉骨，而不能推开骨。要想让骨恢复原位，必须要靠另一组肌肉的收缩牵拉。3、带领学生总结运动产生的过程：神经刺激à肌肉收缩à骨绕关节运动。4/4 四、运动系统与其他系统的联系质疑：我们在运动时，呼吸和心跳都会加快，这是为什么？同学们做操时，动作整体划一，靠什么调节和控制？运动时需要的能量从哪里来？帮助学生理解运动过程需要多种系统的共同参与。运动对动物有什么意义？学生阅读课文总结。五、课堂小结积极运动有利于提高各系统的机能，鼓励学生积极参加体育锻炼。六、课堂练习板书：学案（一）观察教材“家兔的骨骼”图片，识别并填写家兔四肢骨的名称，汇报观察结果（二）观察教材“关节示意图”，填写关节结构名称。4/4 （三）请标注图中指示线所代表的结构名称，并在图的右侧以简图形式表示出骨、关节和肌肉在结构上的关系。（四）知识链接1．骨骼是由多块骨连接而成的，骨与骨的连接方式之一是关节。加强体育锻炼可以使关节更加牢固和灵活。2．关节囊可以分泌滑液，储存在关节腔中，滑液可以减小关节头和关节窝之间的摩擦。3．脱臼是指关节头从关节窝里滑脱出来。关节炎是由于关节腔中有积液或积脓。4/4