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人教版(新课标)七年级生物上册:2.1.3 动物细胞-教案(1)

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课题第三节动物细胞课型实验教学目标①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,说明人口腔上皮细胞的基本结构,区别动植物细胞结构的主要不同点。②提高制作以及观察临时装片的技能。设计实验、改革实验,开发自己的创新潜能。重点难点关键重点:说明人口腔上皮细胞的基本结构,比较动植物细胞的相同点和不同点;提高实验能力和观察能力。难点:制作临时装片过程中的刮取(学生感到既新鲜又好奇,取材关系到实验效果)教具资料学生:预习;3H铅笔,绘图纸;彩色糖粒,果脯,小塑料食品袋,线等物品;上课前漱口。教师:生理盐水,稀碘液,高锰酸钾溶液(质量分数为1%~5%),消毒牙签,滴管,纱布,镊子,吸水纸,载玻片,盖玻片,显微镜,清水,琼脂。教学环节教学内容教法与学法时间分配组织教学导言新授复习:1.制作临时装片的“七字步骤”;(擦、滴、取、展、盖、染、吸)2.植物细胞的基本结构。上节课就有同学说:“老师,我真想看看自己身上的细胞呀,它和植物细胞一样吗?这节课就可以实现愿望了。可是怎么看呢?实验题目:观察人的口腔上皮细胞①想看看自己身上的细胞吗?②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处?口腔上皮细胞在哪儿?怎样获得?提出疑问:生理盐水有什么作用?一、制作人口腔上皮细胞临时装片①设计:根据已有的经验,设计实验方案(注意取村、方法、染色剂的变化);②制作:同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片,增加对比性。观察二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞动物细胞模式图提出问题:激起疑惑:解决心中的疑惑承前启后,知识导入。引导学生联系自身,提出问题,创设学习情境。出示题目,交流:“看到题目,你有何疑问?评价、引导、分析方法步骤示范取材部位。材料用具参与、引导、帮助观察自己制作的临时装片,然后同学间交换观察。借鉴老师摆放的示范镜。动、植物细胞的异同感知动物(人)细胞的形态结构,注意绘图要领、互评、展示。讨论、归纳、引导、总结3分7分5分2/2 授课时间:年月日教学环节教学内容教法与学法时间分配1.方法步骤不变:擦→滴→刮→涂→盖→染→吸;2.直接染色:擦→滴→刮→涂→染→盖→吸;3.变化染色剂:使用高锰酸钾与碘液有何不同?4.变化取材部位:刮上颚与刮侧壁结果有何不同?神经细胞肌肉细胞绘图。学生依照自己观察到的细胞,实事求是画一个口腔上皮细胞图,注出各部分名称,较好的绘图在全班展示。归纳总结人体或动物体细胞的基本结构:细胞膜、细胞质、细胞核。模拟制作,可以在教师帮助下按照书中的方法制作,也可以在不用琼脂的情况下,利用现成的果冻加入一枚彩色糖粒示意细胞核,果冻即细胞质,包装果冻的塑料壳即细胞膜,能够达到效果,比较方便、卫生,不足之处是学生动手的成分要少一些模拟制作1.取材于口腔内侧壁,细胞数量较多,但不易分散;取材于上颚,细胞数量少,但分散较好,便于个体观察。2.使用高锰酸钾溶液染色的结果较有层次:细胞核呈棕色,细胞质呈紫红色,细胞膜无色,效果不错。出示挂图或媒体演示(投影展示、多媒体播放)不同种类的动物细胞比较动、植物细胞结构的主要不同点,表达交流,取得共识。师:让我们来动手制作一个“动物细胞”吧!10分10分5分板书设计第三节观察动物细胞一、制作人口腔上皮细胞临时装片二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞三、模拟制作课后小结营造一种自由、轻松的课堂氛围,引导学生从现实生活的经历和体验出发,学习生物,从而培养学生对生物的好奇心和学习生物的兴趣。2/2

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所属: 初中 | 地理
发布时间:2021-10-26 09:01:28 页数:2
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