人教版（新课标）七年级生物上册：3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物-课件

第一节藻类、苔藓和蕨类植物第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物 生物圈中已知的绿色植物有50余万种。它们形态各异，生活环境也有差别，可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。 想一想，议一议一滴普通的池塘水里可能就有许多藻类植物。从池塘或湖泊中取一滴水，放在显微镜下观察，就有可能看到图中所示的藻类植物。它们为什么被称做“植物”呢？它们是怎样获取营养的呢？新月藻 藻类植物“西湖春色归，春水绿于染。”春天来了，清澈的湖水泛起绿色，这是为什么呢？ 春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物大量繁殖，这些绿色的小生物在水中漂浮，使春水荡起绿波。 藻类植物是多种多样的，有单细胞的，也有多细胞的；有的是绿色的，也有的是褐色或紫红色的。它们有的生活在淡水中，如水绵、衣藻等；有的生活在海水中，如海带；还有一些种类生活在陆地上潮湿的地方。 水绵（多细胞）衣藻（单细胞） 海洋藻类紫菜裙带菜海带石花菜鹿角菜马尾藻石莼 观察与思考观察当地常见的藻类植物。1.这些藻类植物生活在什么样的环境中？讨论2.这些藻类植物有根、茎、叶等器官吗？3.藻类植物与人类的生活有什么关系？它们在生物圈中有什么作用？ 藻类植物的主要特征对单细胞藻类来说，一个细胞就可以完成全部的生命活动。多细胞藻类整个身体都浸没在水中，几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用，但没有专门的吸收和运输养料以及进行光合作用的器官。 藻类植物没有根、茎、叶的分化。营养方式：自养生殖方式：主要用孢子进行繁殖。 下图显示了藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系。藻类植物 藻类植物在生物圈中具有极其重要的作用，与人类的关系非常密切。1.藻类植物能释放氧气，可以满足水中生物的呼吸需要，还可补充大气圈中的氧气。另外，藻类植物还可通过光合作用制造有机物，给水中的植食性鱼类等动物提供食物。 2.藻类可供人类食用，如海带、紫菜、苔菜等。另外，从藻类食物中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂等，可以供工业和医药上使用。 苔藓植物苔藓植物一般生活在陆地上的潮湿环境中，如阴湿的墙壁、树干、草地、水洼等处。常见的苔藓植物有墙藓、葫芦藓、地钱等。墙苔 树干上的苔藓地钱 观察与思考观察当地常见的苔藓植物。讨论1.与藻类植物相比，苔藓植物的生活环境有什么不同？2.从形态上看，苔藓植物与藻类植物有哪些主要的区别？这与它们的生活环境有关吗？葫芦藓 苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单。 苔藓植物具有指示作用多数苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，威胁它的生存，故可将苔藓植物作为监测空气污染程度的指示植物。 苔藓植物能形成泥炭有些沼泽地带生长的苔藓植物，遗体一年年地堆积后会形成泥炭。在我国西部和东北的一些地区，泥炭是重要的燃料资源。 里白铁线蕨 鳞毛蕨肾蕨 蕨类植物与苔藓植物相比，蕨类植物高大得多，结构也复杂得多。蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。 生殖方式同藻类植物和苔藓植物一样，蕨类植物是不结种子的植物。它的叶片背面那些褐色的隆起是孢子囊群，每个孢子囊群中有多个孢子囊，每个孢子囊中有很多孢子。孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散放出来，如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。 贯众叶片背面着生的孢子囊群 为什么说与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的能力更强？蕨类植物的植物体不仅有茎和叶的分化，而且有真正的根和输导组织，吸收和运输水分的能力较强。另外，蕨类植物的生殖细胞能独立生活。因此，蕨类植物比苔藓植物更适应陆地环境。 蕨类植物与人类的关系1.可供食用：蕨的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以食用，如蕨菜；2.可供药用：如卷柏、贯众；3.可作为饲料和绿肥：如满江红； 4.远古蕨类植物遗体埋在地下，经过漫长的年代，复杂的变化，可变成煤。 满江红 类型生活环境形态结构相同点藻类植物苔藓植物蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征大都生活在水中有单细胞的，也有多细胞的；无根、茎、叶的分化一般生活在陆地上的潮湿处有类似茎和叶的分化，无专门的输导组织大多生活在陆地上的阴湿处有根、茎、叶的分化，有专门的输导组织都能进行光合作用，制造有机物，都用孢子繁殖 1.将下列植物类群与其相应的特征用线连接起来。随堂练习藻类植物具有根、茎、叶，体内有输导组织苔藓植物蕨类植物没有根、茎、叶等器官的分化植株矮小，茎和叶内没有输导组织 2.有些树干的阴面长着一些苔藓，而它的阳面却没有苔藓生长。这是为什么？因为苔藓植物一般生活在陆地上的潮湿环境中，阳面的阳光强，干燥。 因为污染严重，多数苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，威胁它的生存。3.某地修建了一座燃煤的火力发电厂。几年后，原来在这里生长的许多绿茸的苔藓植物不见了。这是为什么？ 课堂小结谈谈你在这节课中，有什么收获？