青岛版三上第1单元克、千克、吨的认识1.2吨的认识教案

2.吨的认识教学内容:青岛版教材P5，吨的认识。教学提示：从学生身边生活入手，通过观察、计算、体验等活动获取新知。教学目标:1.知识与能力：（1）.认识吨。（2）.知道吨与克、千克之间的关系。（3）.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。2.过程与方法：通过掂一掂，称一称等活动，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。3.情感态度价值观：在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体的意识以及合作的意识。n重点、难点：教学重点：认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。教学难点：通过想象和推理，建立1吨实际质量的概念。n教学准备教师准备：一个苹果、一袋10千克大米、课件。学生准备：练习本n教学过程（一）新课导入：一、创设情境，提出问题。1．同学们，老师今天给大家带来一个好吃的水果，想不想知道是什么呢？拿出一个苹果，猜一猜这个苹果的质量大约有多少呢？生1：50克生2:100克师：大家估计的差不多，这一箱苹果呢？生：10千克。接着，出示一辆装满苹果的大卡车的图片，请同学们估计一下，这一车苹果质量又是多少呢？生1：2000千克 生2：5000千克2．出示一些集装箱图片，让学生想象这些物品有多重。师：计量这些比较重的或大宗物品有多重，如果都用千克作单位，结果会怎样？生：数很大，不够方便。师：怎样解决这一问题呢？同学们估计一个苹果，一箱苹果的重量时虽然数值上稍有差别，但使用的单位都是克和千克，这说明当我们需要计量比较轻的物体有多重时，通常用克、千克作单位，但当计量大宗物品或比较重的物品有多重时，克和千克就不能够很好的表达了，这时，就要引入一个更大的表示物体质量（重量）的单位——吨。今天，我们就来学习“吨的认识”。板书：吨的认识设计意图：课前制造悬念，提高学生学习热情。从生活中的常见的苹果，一箱，一车入手，让学生认识到了学习大的计量单位的必要性。 （二）探究新知1．初步体验1吨有多重。                     师：老师给大家准备了一袋大米，你能找出它的重量吗？生：从说明上可以看出这袋大米的重量为10千克。师安排学生感受这袋大米的重量。学生谈一下感受。这时教师借助多媒体呈现：依次呈现1袋大米、5袋大米、10袋大米、100袋大米，学生在老师呈现同时回答：10千克、50千克、100千克、1000千克。教师边板书边告诉学生这时的1000千克大米在我们数学王国中就是1吨。1吨就是1000千克。板书：1吨=1000千克用字母t表示。  通过屏幕观察1吨给你什么样的感受？1吨大米摆在眼前你有什么感觉？学生自由回答。2．利用自身体重，想象1吨的重量。班级学生的质量是多少千克。选择一个体重接近25千克的同学，让大家猜想多少个这样的同学大约有1吨呢？学生大胆猜想：10个，20个、25个…汇报交流，评价质疑。班内交流，验证猜想。哪个小组把你们的发现结论告诉同学们。 小组汇报： 1名同学25千克，10名同学就是250千克，20名同学就是500千克，40名同学是1000千克，也就是1吨。全班同学共同验证小组结果是否正确。并给汇报的小组给予肯定的评价。通过背一背，抱一抱，跳一跳让学生感受吨。背一背、抱一抱体重是25千克的同学，感受一吨就是40名这样同学的体重；40名学生一起跳一跳，体验一下，一吨重的物体从天而降，会是怎样的感觉？设计意图：从学生熟悉的情境出发，充分调动他们的积极性，激发学生的学习兴趣，使他们更关注地参与到教学活动中来。（三）巩固新知：1．你能用质量单位“吨”说一句话吗？示例：生1:我家一个月用水大约5吨.生2:荆河桥的限制总质量是20吨。生3:我家的小汽车大约有2吨重。2．小明在学完了吨的认识这一课后啊，回到家时写了一篇数学日记，我们一起去看看吧。请你读一读，找出日记中用错的质量单位并改正过来。今天早上，我吃了一根重45千克的火腿肠，喝了一袋重225千克的牛奶，然后和爸爸妈妈一起坐上了大约重1克的出租车，来到了动物园。我们先看了大约重80吨的熊猫，又看了大约重8千克的大象。设计意图：把课堂里学到的数学知识延伸到课外的现实生活中去，体现了数学的生活性和社会性，也让学生体会到生活中处处有数学，数学就在自己的身边，更加激发了学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。。（四）达标反馈1、吨用符号（）表示，千克用符号（）表示，克用符号（）表示。2、在括号里填上适当的单位名称。（1）一袋洗衣粉重800（）（2）一包水泥重50（）。（3）一根粉笔重约5（）（4）一部电梯的最大载重约是1（）。（5）一头大象约重2（）（6）一个鸵鸟蛋的重量约是1500（）3、2000g=（）kg5000kg=（）t（）千克=8吨3t=（）kg（）克=8千克6000克=（）千克3千米=（）米6500千克=（）吨（）千克6米=（）分米45毫米=（）厘米（）毫米3吨=（）千克7000米=（）千米120分=（）时5000千克+3000千克=（）吨4、果品公司收购苹果26吨，先运走6000千克，剩下的用载重为4吨的卡车一次运完，请问需要几辆这样的卡车？ 答案：1、tkgg2、克千克克吨吨克3、25800030008000630006500604530007284、6000千克=6吨（26－6）÷4=5（吨）（五）课堂小结同学们数学知识就在我们的身边，只要你认真学习，仔细观察就能获得新知，这节课你从生活中又有什么收获呢？（学生自由回答）教师总结：同学们通过我们身边同学的体重和身边生活的知识我们认识了吨，“吨”是我们生活中常见的大的表示物体质量的单位，它用字母ｔ表示，相信同学们只要用心观察就能在生边找到更多吨的知识。  设计意图：让课堂小结让学生学习到的知识系统化，另外把问题带入生活，再生活中学习感知质量单位的存在，让学生学以致用，引导他们更好地融入生活。（六）布置作业一、填上合适的单位。一头蓝鲸重35（）一袋大米重25（）一袋饼干重250（）一粒花生米重1（）一包奶粉的重量约是484()一艘轮船重2000（）二、比较大小。560克（）5千克4吨（）3900克6000千克（）6吨3千克（）3000克三、单位转换。大米每袋100千克，____________袋就是1吨。水泥每袋50千克，___________袋就是1吨。面粉每袋25千克，___________袋就是1吨。四、解决问题。1、工厂原有煤8吨，如果每天烧950千克，那么8天后还剩多少千克？2、聊城大学食堂原有大米2吨，又运来4300千克，这些大米只够用7天，这个食堂平均每天用大米多少千克？3、有一堆沙重42吨，甲车一次运2吨，乙车一次运4吨，两车合运，几次可运完？答案：一、吨千克克克克千克二、〈〉==三、102040四、1、8吨=8000千克8000－950×8=400（千克）2、2吨=2000千克（2000+4300）÷7=900（千克）3、42÷（2+4）=7（次） n板书设计  吨的认识                 1吨=1000千克                  1t=1000kg  教学资料包（一）教学精彩片段课件：我国是一个干旱缺水十分严重的国家。很多地区因为缺水严重影响了生活。一个普通家庭，如果关不紧水龙头，以1秒钟滴一滴水计算，一天大约浪费1吨水。而在我国严重缺水地区平均每人每天用水2千克。如果这一吨水给他们一个人用，可以用500天。师：同学们，就是这么多，2千克的纯净水，是我们干旱地区1个人1天的用水量，包括饮用水、洗漱、洗菜做饭等等1天所有的生活用水就是这两千克，而对我们而言，可能一天当中不经意流失掉的水，就是他们1年的用水量。看了这个材料，你有什么感受？想说些什么吗？ 生1：我觉得我们要节约用水，从我做起，从现在做起。 生2：我觉得干旱地区的人们真是太可怜了，我们在平时要节约用水。 师：说的真好，我们大家都应该像这几位同学说的那样去做。教学资源曹冲称象有一次，吴国孙权送给曹操一只大象，曹操十分高兴。大象运到许昌那天，曹操带领文武百官和小儿子曹冲，一同去看。曹操的人都没有见过大象。这大象又高又大，光说腿就有大殿的柱子那么粗，人走近去比一比，还够不到它的肚子。曹操对大家说：“这只大象真是大，可是到底有多重呢？你们哪个有办法称它一称？”嘿！这么大个家伙，可怎么称呢！大臣们纷纷议论开了。一个说：“只有造一杆顶大顶大的秤来称。”另一个说：“这可要造多大的一杆秤呀！再说，大象是活的，也没办法称呀！我看只有把它宰了，切成块儿称。”他的话刚说完，所有的人都哈哈大笑起来。大家说：“你这个办法呀，真叫笨极啦！为了称称重量，就把大象活活地宰了，不可惜吗？”大臣们想了许多办法，一个个都行不通。真叫人为难了。这时，从人群里走出一个小孩，对曹操说：“爸爸，我有个法儿，可以称大象。”曹操一看，正是他最心爱的儿子曹冲，就笑着说：“你小小年纪，有什么法子？你倒说说，看有没有道理。” 曹冲把办法说了。曹操一听连连叫好，吩咐左右立刻准备称象，然后对大臣们说：“走！咱们到河边看称象去！”众大臣跟随曹操来到河边。河里停着一只大船，曹冲叫人把象牵到船上，等船身稳定了，在船舷上齐水面的地方，刻了一条道道。再叫人把象牵到岸上来，把大大小小的石头，一块一块地往船上装，船身就一点儿一点儿往下沉。等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐了，曹冲就叫人停止装石头。大臣们睁大了眼睛，起先还摸不清是怎么回事，看到这里不由得连声称赞：“好办法！好办法！”现在谁都明白，只要把船里的石头都称一下，把重量加起来，就知道象有多重了。曹操自然更加高兴了。他眯起眼睛看着儿子，又得意洋洋地望望大臣们，好像心里在说：“你们还不如我的这个小儿子聪明呢！”资料链接吨“公吨”即中国普遍采用的“吨”。其英文名称为tonne或metricton。简单地说，公吨是tonne或者metricton，其缩写为mts（经常在邮件往来中使用），吨是ton。1公吨（tonne,metricton）=1000公斤，1吨（ton）=1016公斤（英制单位）或907.2公斤（美制单位）。公吨是公制的单位，在英文中原本的表达法为tonne或者metricton。由于用公吨的人太多，人都喜欢偷懒，故常把metricton缩略为ton。国外客户说ton的时候，有可能是指metricton。我们中国人说吨，其实指的都是公吨，因为中国采用公制。（我们说1吨等于1000公斤，也证明了我们所说的吨，其实是公吨。）吨（原本意义上的吨）是英制单位，英文中是ton。英国和美国对ton的定义不同。在英国1ton等于1016公斤，因此英国的吨又成为longton（长吨）；在美国1ton等于907公斤，因此美国的吨又成为shortton（短吨）。