第6单元100以内的加法和减法一第7课时同数连加教案（人教版一下）

第6单元100以内的加法和减法（一）第7课时同数连加教学目标:1.在操作探究中体会解决问题的多种策略，掌握求相同加数的和的运算方法。2.经历动手操作、合作交流、比较优化，逐渐掌握解决问题策略的过程。提高运用数学知识解决实际问题的能力。3.感受数学与生活的联系，体验在探究活动中获得成功的愉悦，体现数学在生活中的应用价值。教学重点:掌握求相同加数的和的运算方法。教学难点:体会解题方法的多样性及优化意识的培养。教学方法:讨论法、启发法、讲授法、练习法、演示法。课前准备:教师准备：荣德基PPT课件小木棒学生准备：小木棒教学过程:一引入新课1.比一比，看谁算得又快又对！学生在练习纸上完成。28+30+7=81-8+6=53-（15-8）=65-8-8=48-（5+3）=35+(17-6)=同桌互改，教师指名汇报结果，并说一说上面各题的运算顺序。[请几组同桌互评完成的情况，教师及时鼓励]2.口算接龙。6\n师：这节课我们就来学习一些特殊的加法。[板书课题：同数连加]二课前检测师布置任务：1.学生自查、互查预习单。2.预习存疑，二次探究。3.通过预习，你收获了什么？你还有哪些疑问？针对课前预习的预习单进行简单的梳理，并让全班同学互相解决预习中存在的问题，教师适时引导。师：看来大部分同学预习得非常棒！不会的同学也不要灰心，接下来就让我们一起更深入地探究吧！三探索新知1.出示教材P77例4。3个同学一起折小星星，每人折了6个。出示自学要求：（1）从图中你获得了哪些信息？（2）你能提出一些数学问题吗？（3）他们一共折了多少个小星星？[板书]（4）小组合作，学生交流。2.合作探究，解决问题。师：根据同学们刚才提出的问题，我们进行讨论，我们要如何计算？6\n[小组讨论交流，教师指名回答，适当板书]生1：可以用数数的方法，共有18个小星星。生2：可以通过摆小棒进行计算。生3：可以用加法进行计算。6+6+6=18（个）答：他们一共折了18个小星星。师：大家说得都不错！那么还有其他的方法吗？生4：可以用列表的方法。人数123☆数61218答：他们一共折了18个小星星。师：这名同学说得很好！他说了一种新的计算方法——列表，那么还有其他方法吗？生5：我用画箭头的方法解答。答：他们一共折了18个小星星。师：同学们说得都很好！看来大家都预习得不错！3.小结。师：这道算式有什么特点呢？分析归纳：加数相同，都是6，有两个加号。师：算式中每一个加数都相同，这就是我们今天学到的用同数连加的方法来解决问题。[在学生汇报中，教师要及时给予鼓励，对表达不清楚的，帮助学生完善想法，及时评价。培养学生能通过语言表达出自己的思维过程，逐渐丰富自己解决问题策略的经验]设计意图先让学生自行探究，汇报交流，尽可能地把分析问题的机会交给学生。在感悟中体会方法多样化，让学生通过互相交流得出对题意和数量关系的理解，完善对解决这类问题策略的理解。师：解决这道题同学们有了不同的方法，请大家回忆一下，选择一种你喜欢的方法来说说。[引导学生思考三个问题：你用的方法是怎样解答的？“3个同学”6\n的条件在加法算式中用到了没有？加法算式有什么特点？]教师总结：解决“同数连加”的问题的方法：可以用连加解决问题，也可以用列表的方法解决问题。四当堂检测1.算一算。9+9+9=274+4+4=126+6+6+6=248+8+8=245+5+5=157+7+7=212.爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？8+8+8=24（个）答：一共买了24个苹果。3.一年级（1）班去郊外春游，小红、小明和小强负责搬运矿泉水，他们每人拿了7瓶，一共拿了多少瓶矿泉水？7+7+7=21（瓶）答：一共拿了21瓶矿泉水。4.看图列式计算。5.同学们分成4组进行接力赛，每组6人，一共有多少人？（1）用加法算：6+6+6+6=24（人）（2）列表算：组数1234人数61218246.解决问题。6\n（1）3座房子里一共有多少只？30+30+30=90（只）答：3座房子里一共有90只。（2）3筐一共有多少个苹果？20+20+20=60（个）答：3筐一共有60个苹果。7.1只狼和5只狐狸一起搬椅子，每只动物搬了5把，一共搬了多少把椅子？5+5+5+5+5+5=30（把）答：一共搬了30把椅子。五课堂总结解决“同数连加”的问题的方法：可以用连加解决问题，也可以用列表的方法解决问题。六课后作业1.请完成教材P79练习十八第1、2、4、5题。2.请完成预习单第6单元第8课时。3.请完成《典中点》相关习题，具体内容见习题课件。板书同数连加例4：他们一共折了多少个小星星？方法一：用数数的方法进行计算。方法二：用摆小棒的方法进行计算。方法三：用加法进行计算。6+6+6=18（个）答：他们一共折了18个小星星。6\n方法四：用列表的方法进行计算。人数123☆数61218答：他们一共折了18个小星星。方法五：用画箭头的方法解答。答：他们一共折了18个小星星。课后反思这节课，我力求实现以下几点：1.学生在课堂中的主体地位。在例题图出示以后，让学生充分观察情境图，并引导学生用自己的语言来表达图的意思，培养学生的语言表达能力。提出问题后，让学生尝试自己列式。列式后，由学生质疑:“3个同学”这个条件在加法算式中用到了吗?这个教学难点是让学生自己去思考的。2.活动形式多样化。在例题出示以后，为了进一步让学生理解题目的意思，我让学生动手实践，用小棒摆一摆图中的信息。让学生自己用形象生动的方法去感悟题意，也培养了学生小组合作的意识。在练习环节中，我让学生尝试独立完成练习题，给学生思考的空间。3.注重算法多样化。如何解决“他们一共折了多少个小星星？”这个问题，方法是不一样的，可以列综合算式，也可以列表解答。在这一环节的活动中，如果学生没有想到列表的策略，我就引导学生去思考，该如何填写表格。算完后，让学生自己去感受哪种方法更简便。6