苏教版（2017）小学科学三年下册《云量和雨量》说课（附反思、板书）课件

《云量和雨量》说课稿苏教版（2017）小学科学三年级下册新教材大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册《观测天气》单元的第2课《云量和雨量》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《云量和雨量》是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册第五单元《观测天气》的第2课。本课首先通过观看图片，了解划分云量的方法——四分法。接下来观察并描述天空中的云量，猜测云量与雨量的关系。教材分为云量与天气和降水量两个部分，分别用图片、示意图、表格等方式介绍了云量、云量与天气之间的关系、降水量以及降雨强度等级表。学习了云量和雨量之后，讨论判断雨的大小,知道雨是可以测量的，让学生自己动手制作雨量器，明确雨量器的重要性，并且用自己制作的雨量器对一周的雨量做测量和统计。本节课由于可能需要一段较长时间来记录户外降水量数据，需要学生将制作好的雨量器带回家，教师提前考虑好材料准备和时间。最后认识到下雨对人类生产、生活的好处和坏处。二、说学情从三年级学生的生活经验来看,学生会通过云量的多少判断阴晴天气，通过用手感知、听雨声音的大小、看积水的深度、雨花蹦溅的程度来判断降雨的大小。通过自己的出行或看到的新闻画面知道降雨对人们的出行会造成一定的影响。但学生对于云量、雨量的认识往往是不科学规范的,对于气象学上的云量及雨量的检测方法都不是很熟悉,而降雨对生产和生活的影响的认识仅有影响出行的感性认识,也存在一定的局限性。三、说教学目标1．认识云量和降雨量。2．知道降雨对人类生产、生活的影响。3.通过观测云量的活动，学会以简单的方法度量和描述天空中的云量。4.会做雨量器，并且会用雨量器来测量雨量。5.能够从正反两个方面说明降雨的对人生产、生活的影响。6.了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。7.认识到干旱、洪涝等灾害对人类造成的恶劣影响。8.知道面对恶劣天气要做要好预防措施。四、说教学重难点1．能够用具体的云量来表述天气情况。2．能够说出降水量对应的降水强度。3．通过小组合作，能够成功制作简易雨量器。。教学重点1．能够用具体的云量来表述天气情况。2．能够说出降水量对应的降水强度。。教学难点五、说教法在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程【教学准备】教师材料：教材、教学课件、教学材料。学生材料：每组实验材料包（塑料瓶、刻度纸、透明胶带、剪刀、小刀）、实验记录单等。板块一、导入新课天气预报是最有效的预测未来天气的方法。播放天气预报视频，让学生边看边思考：它告诉了我们哪些天气的信息？（通过天气预报的词语激趣导入，引入新课。）小结：天气预报中提到的降水、气温、云、风等称之为气象要素。气象局将天空中云的多少叫作“云量”，降雨的多少叫作“雨量”。晴转多云、多云、阴等是用来描述云量的气象用语；小雨、中雨、大雨、大暴雨等是用来描述雨量的气象用语。板块二、讲授新课（一）、云量的划分1、下面几幅云的图片，你会像天气预报那样描述它们的云量吗？知道云量是云占天空面积的多少，知道什么是晴天、多云、阴天。2、你是根据什么来描述云量的？小结：如果把天空看成一个圆，把这个圆平均分成四份，我们就可以按照云在天空中所占的面积来划分云量。空白的部分表示天空，涂色的部分表示云。这种方法叫作四分法。气象学家将只占天空四分之一以内云量的天气称之为“晴天”;四分之一到四分之三的称之为“多云”,四分之三以上的称之为“阴天”。如图所示：3、视频：如何判断云量（播放视频）4、实践应用：判断下面几张图片显示的是什么天气？5、云量是按照云遮蔽天空的程度来估算。室外观测云量应该注意哪些问题？小结：①一般选择在能看到全部天空及地平线的开阔地点或平台观测。②当天空部分被障碍物（如山、房屋）遮挡时，云量应从未被遮挡的天空部分中估计。（二）、云量和雨量的关系1、云在天空中是会变化的，云的多少预示着不同天气的来临。请问天空中出现什么样的云会下雨呢？2、哪一张图片上的天气更容易下雨？小结：从云的颜色和云量两个因素来判断，左边天空出现的情况可能会下雨。3、判断下列三张照片分别是在哪个时刻拍摄的。（将照片和对应的时刻连线）我发现：下雨后与下雨前相比，天更亮了、云少了，能见度更好了。4、我国古代劳动人民积累许多看云识天气的谚语。（播放视频）你还知道哪些呢？（通过师生活动，使学生知道云量和雨量的关系。）（三）、雨量与降水强度1、通过看云，可以大致判断天空是否会下雨。生活中，下雨了，你是怎么知道的一场雨下得有多大？2、仅凭生活经验来判断是不够的，怎样才能准确知道雨下得有多大？阅读“天气预报中关于24小时的降水强度有界定标准”，你读出哪些对你有帮助的信息？小结：气象学家根据24小时内，降雨量的不同高度，列出这样一个雨量等级表。3、降雨量是怎么测出来的呢？小结：通过雨量器测出。（展示雨量器结构及工作原理示意图）下雨的时候，雨通过集雨斗被收集起来，装进里面的内筒，再倒出来量。这个是气象学家使用的雨量器。（四）、制作雨量器，测量雨量1、播放视频：简易雨量器制作2、工具与材料：塑料瓶、刻度纸、剪刀、小刀、透明胶带等3、制作雨量器的步骤①沿塑料瓶的肩部剪开，取下部。②在瓶子的侧面垂直贴上20厘米长的标尺，在上面贴一层透明胶带。③将剪下部分倒扣在瓶子上。4、用雨量器来测量雨量，是以一段时间内降水的总量来衡量的。制作和使用简易雨量器时应注意哪些问题？【提示】①使用小刀和剪刀要注意安全；②测量前要把水加到“0”刻度线；③还要放在空旷的地方测量……5、用自制的雨量器收集雨水，记录数据。板块五、雨与生产、生活的关系1、雨对人类的生产、生活有什么好处？【提示】补给水源、灌溉农田、净化空气、调节气温等。2、降水过多易引发洪涝，降水过少易导致干旱。洪涝和干旱都是人类面临的主要自然灾害，所造成的灾难性后果常常无法估量。说说降水会给人类带来哪些危害？【提示】（1）洪涝的危害有建筑倒塌、农田毁坏、人员伤亡等。（2）干旱的危害有水资源短缺、荒漠化加剧、沙尘等。板块三、拓展提高1、视频：我国多地遭遇暴雨洪涝灾害2、视频：干旱有多可怕？直击非洲难民的生活板块四、作业布置天上的云，形态各异，请用相机拍摄下来，然后依据“四分法”判断天气情况。板块五、课堂小结这节课，通过观测云量的活动，我们学会用简单的方法度量和描述天空中的云量；能够列举干旱、洪涝等灾害对人类造成的恶劣影响。在科学探究中，通过观测云量的活动，学会以简单的方法度量和描述天空中的云量；会做雨量器，掌握用雨量器来测量雨量的方法，体验大自然的感觉。七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的科学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！