教科版（2017）小学科学三年下册《茧中钻出了蚕蛾》说课（附反思、板书）课件

《茧中钻出了蚕蛾》说课稿教科版（2017）小学科学三年级下册新教材大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学三年级下册第二单元《动物的一生》的第5课《茧中钻出了蚕蛾》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《茧中钻出了蚕蛾》是新教材教科版三年级下册第二单元《动物的一生》的第5课。本课是《动物的一生》单元的第五课，在本课学习之前，学生已经通过养蚕活动，了解了蚕生长发育过程中的卵、幼虫、蛹这三种不同的生命形态，本课重点是观察研究蚕的第四种生命形态——蚕蛾。蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾身体同它的幼虫一样，也分为头、胸、腹三部分，但身体形态与幼虫截然不同，它已经不是学生们所熟悉的样子了。二、说学情在本课学习之前，学生已经通过养蚕活动，了解了蚕的一生的变化情况，本节课的教学最好放在一部分学生的蚕蛹已经变成蚕蛾时进行。部分学生在课下对蚕蛾的行为已有一些观察，也有了一些发现，比如蚕蛾不吃东西也不会飞，有的蚕蛾不断地扇动双翅、原地打转等。课堂上让学生继续深入观察蚕蛾和蚕蛹，学生有兴趣，但同时也喜欢提出各种问题。所以，学生一边观察交流介绍的同时，如果教师能同步投影图片或展示蚕蛾从茧中出来的过程等，有助于更好地激发学生学习的兴趣。。三、说教学目标1.能基于课前观察记录的信息描述蚕蛾的主要生命活动现象,识别雄性蚕蛾和雌性蚕蛾。2.能够基于观察用画图的方法描述蚕蛾的外部形态特征。3.能基于蚕蛾和蚕蛹的观察比较，推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系。4.愿意采用各种手段和方法观察蚕蛾，在活动中感悟生命的神奇。5.敢于表达观察所得，乐于分享观察蚕蛾生命过程的收获。6.能在较长时间内坚持观察和记录，体验到科学探究的艰辛和乐趣。四、说教学重难点观察蚕蛾的形态特征和行为。教学重点比较蚕蛹和蚕蛾的形态，推测蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的。教学难点五、说教法在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程【教学准备】教师准备：蚕蛾破茧羽化视频、PPT等。学生准备：蚕房（内含蚕蛹、蚕蛾）、放大镜、蚕蛹标本、蚕茧标本等。板块一、聚焦：揭示课题[材料准备：PPT蚕蛾产卵图片]1.PPT出示谜语，引出探究对象：这节课研究蚕的成虫阶段——蚕蛾。2.提问：你们在蚕房看到它了吗？它是怎么样的？（学生简单描述）板块二、探索：蚕卵的形态特征和行为[材料准备：PPT、蚕蛾破茧羽化视频、蚕房、蛹、蚕蛾等]1.交流我们的新发现。（1）PPT出示提问：蚕结茧十多天后，蚕茧发生了什么变化你们的蚕房有了怎么样新的变化？（预设：蚕茧破了，里面钻出了蚕蛾）（2）PPT播放“蚕蛾破茧羽化”视频：边看视频边仔细观察茧中钻出的蚕蛾。（教师可以启发学生有更多的发现，如：它怎么钻出来的？钻出来以后是怎么样的？）（3）学生观察活动：蚕房里的蚕蛾在干什么？（重点引导如：它们是否吃东西？它们怎样运动？等等）（4）PPT出示提问：蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关？（预设：交配、产卵）（5）小结：刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快干燥展开，蚕蛾振动双翅，不吃也不喝……2．观察蚕蛾的外形特征。（1）小组观察蚕蛾的外形特征：身体分为几部分？各部分怎么样？有哪些器官？（也可自制观察活动记录表，建议学生可图文结合）（2）PPT出示图片，全班讨论梳理蚕蛾的外形特征。（3）小结：蚕蛾全身披着白色鳞毛，身体分为头、胸、腹三部分；头部呈小球状，长有鼓起的一对复眼和触角，触角羽状；口器退化，不进食；胸部长有三对足、两对翅，翅膀较小，已失去飞翔能力；有一对触角、一对复眼，胸部两对翅、三对足。（4）PPT播放雌、雄蚕蛾图片（亦可实物展示雌、雄蚕蛾标本），讨论交流：如何区分雌雄蚕蛾？（预设：雌蛾体大，触角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾体小，触角黑色，腹部狭长，翅大，爬行较快，翅膀振动飞快。）3．比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征。（1）提问：茧里钻出来的蛾子是蛹变的吗？说说你的理由。（预设：茧里只有蛹，而我们看到蚕蛾从茧里面爬出来。）（2）出示蚕蛾的标本和蛹的标本，提问：蚕蛾的身体各部分可能是由蚕蛹的哪部分发育来的呢？（3）PPT出示蚕蛹和蚕蛾的图片，将身体相对应部分连线。（4）小结：蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蚕蛹发育而来的，蚕蛾是蚕的成虫。板块三、研讨：实验发现[材料准备：PPT图片]1.PPT出示提问：哪些动物的形态与蚕蛾相似?它们有什么共同特征？2．PPT出示并小结昆虫特征：身体分为头胸腹三部分，头部长有触角，胸部长有翅膀和三对足。有些昆虫的翅膀退化。板块四、拓展：这些动物是昆虫吗？1．PPT出示图片提问：这些动物是昆虫吗？说说你的理由。2.阅读科普读本，认识更多的昆虫。3.机动：指导完成设计的作业题。七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的科学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！