教科版（2017）小学科学三年下册《太阳、月球和地球》说课（附反思、板书）课件

《太阳、月球和地球》说课稿教科版（2017）小学科学三年级下册新教材大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的最后一课。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《太阳、月球和地球》是新教材教科版三年级下册第三单元最后一课。在本课中，学生的主要任务是分组制作一张关于地球的主题海报。本课是单元小结课，从选用什么颜色来表示太阳、地球和月球的角度切入，学生会直观地认识到太阳、地球和月球的不同点。学生将以小组为单位，通过制作主题颜色海报的形式，查阅更多关于地球的资料。最后在展示和交流环节中，学生将互相学习，最终了解地球的更多知识，并对地球家园产生一些新的问题。二、说学情学生在本单元已经对太阳、月球和地球有了初步的认识，他们认识了三个星球的基本特征，也了解了它们的相同点和不同点，但是学生对三个星球还没有进行一个整体的梳理，知识点比较分散。本节课，教师引领学生制作三个星球的主题海报（重点是制作地球主题海报），在完成制作后，将学生的海报进行展示，让学生间相互学习，这样学生就能充分地认识地球。本课将充分锻炼学生收集资料，整理资料，分工合作，展示交流的能力。三、说教学目标1.理解太阳、地球和月球有不同的主题颜色。2.了解地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷。3.能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。4.能基于所学的知识，制定简单的制作海报计划，包括海报主题、分工合作等。5.掌握制作主题海报的方法。6.能分工合作，进行多人合作的探究学习，在小组合作中贡献自己的智慧和力量。7.乐于展示交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。8.体验到地球的资源十分丰富，适合人类的居住。9.认同地球相比于其他星球，是十分美妙的，地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。四、说教学重难点围绕某一主题收集相关资料，制作地球主题海报。教学重点通过制作地球主题海报，对保护地球家园产生责任感。教学难点五、说教法在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程【教学准备】每组同学：海报资料、双面胶、彩色笔、卡纸等。【课时安排】共2课时第一课时板块一、聚焦1.情境铺垫：我们已经对太阳，月球和地球有了很多认识（展示图片），每个天体都有独特的特点，如果让你用一种颜色代表太阳和月球，你认为是什么？2.学生给太阳和月球上颜色，并说明原因。3.提问：地球上有很丰富的资源，比如水、土壤、岩石和形态多样的动植物。地球与太阳和月球相比，十分特别，那么地球应该是什么颜色呢？4.小组讨论，学生表述。教师小结并板书记录。板块二、探索活动一确定主题色彩1.讲解主题色彩的选择。教师向学生说明海报的制作内容，首先需要确定一种主题色彩，可以是蓝色、白色、绿色、彩色等。如果选择蓝色，那么对应的主题海报也要呈现地球的蓝色资源，比如丰富的液态水、蓝天、蓝鲸、蓝色水母，等等。2.讨论。小组讨论拟选择的主题颜色及理由。3.分享。学生说一说选择的主题颜色以及准备采集的相关材料是什么。设计意图：主题海报最主要的就是选择色彩，在该环节，教师指导学生确定小组拟选择的主题颜色及相关材料。活动二海报制作方法指导1.收集资料的途径。可以是通过互联网搜索，也可以去图书馆借阅和摘抄书籍等方式。2.确定资料来源。资料可以来源于科学书籍，也可以来源于正规的网络资源，还可以是家长或自己拍摄的照片。3.判断资料的科学性。收集的图片应当是实拍的照片，文字资料可以被查验的，如果无法判断，可以请老师帮助。4.比较资料。和同学讨论和比较，从中选取能更好地表现主题的图片和文字。5.选用资料。用翻拍、扫描、下载、摘录等多种方式选择需要使用的资料。图片需要打印的，请老师或家长协助。设计意图：在该环节，教师要对学生细致地指导查找资料，选择资料的方法，最好通过案例示范的方式进行，确保学生在课后收集整理资料有章可循。活动三海报初始设计和分工1.发放材料。给学生提供A3海报纸、铅笔、橡皮等。2.初始设计。学生小组讨论构思海报的版面设计。3.小组分工。在课后收集材料时，小组人员如何分工。4.布置课后任务。在课后，小组采集好资料，将在下一节课进行制作。设计意图：该环节需要学生思考海报的大概版面设计，以及在课后如何分工采集资料。第二课时活动四制作海报1.发放材料。彩色笔、双面胶、透明胶、剪刀、固体胶棒等。2.制作海报。以小组为单位制作海报。设计意图：在课堂上完成海报制作，时间大约为20~25分钟。学生需要细致地筛选材料，在规定时间内完成海报，这就需要学生在课前整理好材料，同时尽量采用粘贴的方式，文字的选择要尽可能少。在课堂上完成海报制作，教师对学生的制作能有更多的指导。活动五分享交流海报。1.展示。将学生制作的海报呈现在黑板或者大屏幕上，学生以小组为单位介绍自己的海报。2.交流。学生之间互相交流，让学生互相观看对方的海报，了解海报的信息，丰富自己对地球的了解。3.评价。学生以投票等方式选择出优秀海报，进行评奖。设计意图：海报的展示交流是最重要的环节，学生将形成学习共同体，通过了解别人的海报，更加深入地了解地球的更多方面，丰富自己的认知。教师要对学生制作的海报进行评价。板块三、研讨1.问题1：我们了解到了地球的什么新知识。让学生说一说通过什么色彩的海报，了解了地球哪些方面的资源和特点。2.问题2：相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？3.问题3：我们对地球家园又产生了什么新的问题？让学生写一写新问题。设计意图：研讨主要是小结性的问题，学生在海报交流环节，已经足够充分地了解了地球的很多特点，在这个环节可以让学生充分表达，并且提出新的感兴趣的问题。五、课堂小结同学们，通过制作、展示和交流海报，我们对地球有了足够丰富的了解，更为关键的是，我们掌握了收集、筛选、整理资料和制作海报的方法，这将帮助我们更好地梳理将来学习的知识。七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的科学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！