七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning Period 2（3a-4d）教案 （新版）人教新目标版

Period23a4dⅠ.教学准备1．教师：录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片，一些关于见面打招呼的flash。2．学生：准备服装和道具进行见面打招呼的对话表演。准备字母语音卡。Ⅱ.教学目标1．充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。2．教给学生学习英语的方法和技巧。教给学生辨别读音的方法和技巧。3．使学生了解一些国家的见面礼仪。4．学习本课的知识点：(1)词汇：afternoon，evening，how，are，you，I，am，I'm＝Iam，fine，thanks，OK(2)字母：元音字母A，E在单词中的发音。(3)句型：Goodafternoon！Goodevening！Howareyou？I'mfine，thanks.I'mOK.5．训练学生听懂日常见面问候语以及辨别英语字母发音的能力。6．帮助学生掌握一些英文名字。Ⅲ.教学重点(1)词汇：afternoon，evening，how，are，you，I，am，fine，thanks，OK(2)字母：元音字母A，E在单词中的发音。(3)句型：Goodafternoon/evening！Howareyou？及其回答。Ⅳ.教学难点让学生熟练运用早、中、晚以及平时见面的问候语。Ⅴ.教学步骤Step1：Warmup1．利用复习字母营造活跃的英语学习氛围。2．利用学生急于表现自己的心态，用游戏激发学生学习英语的热情。建议1：让学生快速说出Aa—Hh八个字母。可采取先集体再个体的形式进行。即教师用敲击桌子的方式，让学生一起背诵字母，敲击速度由慢到快，让全班学生按节奏说出这八个字母。然后再让学生按座次分别说出字母，最后再让个体学生背诵字母，以此营造积极快乐的学习气氛。建议2：利用字母卡做游戏，目的是让学生能说出字母。方法是将字母Aa—Hh逐一写在卡片上，然后向学生抛去，凡是接到卡片的学生必须读出卡片上的字母，读正确的要予以奖励。也可以让接到卡片的学生说出卡片上字母的下一个字母。建议3：字母背诵连珠炮。方法是由教师提问，让学生回答。教师提问时要快速说出问题，不给学生思考的时间，看谁回答的速度快。问题可以是这样的：Aa后面的第二个字母是什么？Ff的左邻右舍？一笔写出的小写字母？建议4：默写字母。让学生到黑板上默写这八个字母，默写形式可以多样。但要让学生分小组进行PK，看哪一组正确率高。Step2：Leadin利用Goodmorning！的问候，引出Goodafternoon！Goodevening！Howareyou？等问候语。建议1：将在Warmup中表现突出的学生请到黑板前，教师与学生对话如下：T：Welldone！Goodmorning!S：Goodmorning!T：Thankyou.然后播放下午、晚上的图片，告诉学生现在是下午了，不能说Goodmorning！了？以此导入Goodafternoon！Goodevening！的学习。建议2：讲故事导入。T：昨天我们学习了Goodmorning！的问候语，很多同学今天早上见到我都用Goodmorning向我问好。可是，昨天下午也有同学用Goodmorning！向我问好，这样说对吗？建议3：播放动画导入。课前输入网址http：//new.060s.com/news/mulu/276/showflash.php？title＝Good%20morning找到这首flash儿歌，课上播放，让学生找出里面有哪些问候语，然后让学生分组讨论这些问候语该怎么用。最后教师总结。建议4：模拟真实情景导入。课前安排几个学生排练用Goodmorning！Goodafternoon！Goodevening！Howareyou？相互问候的场景。在课堂上，让这几个学生分别表演早上、下午、晚上进行问候的情景，要求有道具、有动作、有表情。然后导入到这几个问候语的学习。Step3：Presentthenewwords利用图片、词汇表或动画学习生词，反复带读，直至全体学生张口能说，抬手能写，使其熟记生词。建议1：直观教学法。1．继上面的导入后，在黑板上板书生词，直接教学生词afternoon，evening，how，are，you，I，am，fine，thanks，OK。然后运用领读、齐读、分排读、个别读等方式让学生掌握单词读音，达到会读的要求。在教学时，每教一个单词，一定要强调其读音和书写，要求学生在学单词时，要边读边写。2．出示写有这几个单词的卡片，让学生一遍遍认读英语单词，然后利用背面的汉语意思，检查学生对单词的掌握情况。建议2：利用读音教学生词。出示单词的音标，利用音标教读单词。方法是：先让学生一个一个地认读音素，根据音标读出单词，教师纠正。然后出示单词的音标卡片，利用音标教读单词，让学生掌握根据音标认读单词的方法。并教给学生根据读音记忆单词的方法。建议3：图片展示教学生词。在多媒体课件中展示afternoon的图片，然后教读afternoon，继而教读goodafternoon，教读时要求学生眼、口、耳、手并用，全力记住单词及其拼写。然后按此方法教学evening，再和学生共同训练goodafternoon/evening，然后，利用图片教读Howareyou？Iamfine，thanks.建议4：播放动画教学生词。播放Goodafternoon！Goodevening！和Howareyou？的flash动画，利用动画的直观性和趣味性教学这三个问候语，然后反复播放，加深学生印象。Step4：Practicethenewwords设计大量的训练，巩固所学单词，让学生达到记住、会用的目的。1．Presentthefollowingdialoguewiththestudents.T：Goodmorning，class!Ss：Goodmorning，Mr./Miss...!T：Goodmorning，(Name)．S：Goodmorning，Mr./Miss...!(然后在课件上显示下午、晚上)继续与学生大量练习这几个单词。如：T：Goodevening，(Name)．S：Goodevening.T：Howareyou?S：Fine，thanks.2．运用单词卡，快速背诵单词，并要求学生拼写。建议1：出示标有afternoon，evening，how，are，you，I，am，thanks，fine，OK的这几张单词卡，让学生任意抽取，并快速读出单词，然后拼写出来。建议2：让一个学生到讲台上来，让其抽取单词卡，并读出和拼写卡上的单词。然后由他向大家询问单词，可以个别提问，也可以让大家齐声回答。建议3：让学生将事先准备好的单词卡拿出来，在小组内用打扑克的方式相互挑战，一个学生负责记录，小组内读不出、拼不出来的学生要站起来，然后由老师领读，并要求这几个学生再读和拼写一遍，直到所有学生均能熟练掌握所学单词。3．单词复现“幸运碰碰碰”。具体操作建议：用flash做一个大转盘，点击鼠标，转盘转动，当学生喊“Stop！”时，转盘停下，然后读出指针所指的单词；依次进行，看谁读出的单词多。Step5：Presentthenewsentences建议1：利用flash动画，先让学生观看外国人在下午、晚上和平时见面时所用的问候语，让学生初步感知新学句子。建议2：事先安排学生表演一个见面问候的对话。然后这样告诉学生：T：Wehavelearnedsomenewwords.Butcanyouusethem？Let'smakeaconversationandtrytousethesenewwords.Look！Heretheyare!学生分角色表演下午、晚上见面时如何打招呼，可以含有动作和表情。再让一组学生表演Howareyou？这一问候语。Step6：Practicethenewsentences板书Goodafternoon！Goodevening！Howareyou？I'mfine，thankyou.这几个句子后，就是操练环节了。操练的步骤如下：1．首先反复读，力求读会这几个句子。具体操作：根据黑板上的板书，带领学生一遍遍朗读，然后学生齐读，再分排读，最后个别读，在读的过程中，教师不断纠正学生的读音。2．学生读熟以后，让学生同位之间进行句型操练，一问一答。然后分排分组，两两对话展示。Step7：Task3a,3c1．学生看3a，教师播放录音，让学生听录音并为图片编号。2．让学生分角色练习3a中的对话。3．让学生听3c并与同伴进行对话练习。Step8：LearntheEnglishnames1．教师出示几个外国小孩的图片，逐个介绍姓名：ThisisHelen.ThisisGrace...然后反复练习这几个名字的读音，让学生熟练朗读。然后完成4a。2．让学生为自己挑选英文名字，然后与同伴互相问候。完成3d。Step9：Presentthelettersandwords学生学好字母，对学习语音和单词都有帮助。在讲解字母时，教师要渗透字母在单词中的一般发音规律及拼读规则，使学生逐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音，为以后拼读、记忆单词打下良好的基础。利用字母，教学音素，帮助学生学会字母和单词的正确发音。建议1：教师将课本的4b进行板书，教学生认读。先板书A，然后再分别写出H，Dale，Grace，让学生讨论这几个单词和字母的发音有什么特点。得出结论后，再讲明开音节、闭音节，最后再让学生认读：age，face等。用同样的方法教读E的发音规则。建议2：利用游戏教读音素。T：Iwillshowyousomewords.Pleasetrytospellthewordsasquicklyaspossible.Let'sseewhichgroupwillbethefirst.将课本的4b展示在课件中。让学生分组读单词和字母，最先读完的组获胜。Step10：Practicethelettersandwords让学生听磁带，并跟读4b中的内容，然后让学生朗读4c中第一栏的字母和单词，再让大家讨论其规律，最后得出结论，让学生试读出第二栏的单词。Step11：Task1．读出单词。学生明确了开闭音节的规律以后，让学生快速读出更多的单词，并要求同位之间相互听读，并随时纠正。2．同音归类。在课件中做出苹果和芒果的图片，上面写着这些英语单词：face，age，had，dad，game，cat，he；bed，Chinese，egg，eve，desk，让学生按读音给它们归类。Step12：Summary先让学生分组讨论今天学习的内容，然后让组长汇报今天的收获。最后播放录音4d，让学生通过歌曲总结本课所学内容，并快速回忆，加强记忆。Step13：Homework1．Finishoffyourworkbooks.2．Copythenewwordsandsentencesforfivetimesandtrytorememberthem.3．Makeaconversationwithyourpartnerandyourparentstopracticewhatyou'velearnedinthisclass.StarterUnit1Goodmorning！3a4dSentencesLettersandsoundsGoodafternoon！Goodevening！Howareyou？I'mfine，thanks./eI/A，H，Dale，Grace，age//Frank，thanks，hand/i/B，C，D，E，G，evening，he/e/F，Helen，bed知识讲解1．goodadj.好的；良好的；令人满意的HerEnglishisverygood.她的英语很好。2．CDn．激光唱片；光盘(1)CD存在复数形式，即CDs。(2)关于英语缩略语英语中有很多单词或词组可以只用几个字母表示，并已被认可，碰到这些缩略语时，都能明白它们的意思。例如：TV电视m米Cm厘米OK好，行UN联合国US美国CCTV中国中央电视台CAAC中国民航Dec.十二月SOS国际通用呼救信号HB(铅笔芯)硬黑BBC英国广播公司3．thanksn．谢谢“Thanks.”同“Thankyouverymuch.”“Thanksalot.”“Thankyou.”一样，都可以用来答谢对方的帮助、赞扬；回答时，不能依据汉语“不用谢”直译为“Nothanks.”或“Don'tthankme.”，或者说“It'smyduty.(这是我应该做的)”，而应该说：“That'sOK.”“That'sallright.”等。如：—Jim，isthisyourcup？吉姆，这是你的茶杯吗？—Oh，yes，itis.哟，不错，是我的。—Hereyouare.给你。—Thankyouverymuch.非常感谢。—That'sallright.没关系。4．Howareyou？你好吗？I'mfine，thanks.我很好，谢谢。I'm＝Iam，I'm是Iam的缩写形式。英语中经常出现缩写的现象，它的形式一般是在第一个单词后加“'”，再加上第二个单词的一个辅音字母，这时应按照缩写的形式发音。例如：I'm读作/aIm/；he's读作/hiz/或/hIz/。“Howareyou？”用来问候健康，一般用作熟人之间的打招呼用语。如：A：Howareyou？你好吗？B：Fine/Verywell，thankyou.Andyou？(很)好，谢谢。你好吗？注：“Howareyou？”有时为健康问候语(即是实实在在地问候对方的身体健康)，而有时不是健康问候语，只是熟人之间的打招呼用语，到底何时作何解，要视具体情况(比如双方的关系，其中一方是否真的健康有问题且为另一方所知，双方是天天见面还是很久不见等)而定。对于问候健康的“Howareyou？”，人们通常要根据自己身体的实际情况作答；而对于用作打招呼用语的“Howareyou？”，人们通常总是格式化地回答“Fine，thankyou.Andyou？(好，谢谢。你呢？)”之类的。另外，按照英语传统，人们在初次见面时通常用“Howdoyoudo？(你好)”来问候对方。但是在现代英语(尤其是美国英语)中，在非正式场合，人们(尤其是一些年轻人)通常不用“Howdoyoudo？”而是用一句热情的“Howareyou？”有时甚至只说一个“Hi.”即可。5．见面如何打招呼？每天同学们之间都要见面，同时也与老师相见，此时你知道如何用英语去打招呼吗？是否也像汉语中说“你去哪儿”“你吃饭没有”等等？英语习惯是只有警察才能对所盘查的人如此问。那我们该说些什么呢？(1)见面打招呼：两人见面时总是有一方要先向另一方打招呼，那先打招呼的一方应该说的内容如下：Nicetomeetyou.很高兴认识你。(一般初次见面时打招呼用，实际上在美国英语中与“Nicetoseeyou.”一样。)Nicetoseeyou.很高兴见到(看见)你。(一般熟人间见面时打招呼用)Hello！喂！/你好！(初次见面或相识的人之间打招呼)Hi！喂！/你好！(较熟悉或相互间较随便的打招呼)Goodmorning/afternoon/evening！早上/下午/晚上好！(较熟悉或不熟悉均可用)(2)相应的应答语：与别人见面时，别人向你打招呼，你也应该做出相应的回答。Nicetomeetyou，too.我也是(很高兴认识你)。(初次见面回答对方的答语)Nicemeetingyou.Bye.很高兴认识你，再见。(初次见面时回答对方的答语且是分别时说，如果你说了后不离开，则一般不要如此说。)Nicetoseeyou，too.我也是(很高兴看见你)。Hello！喂！/你好！(初次见面或相识的人之间打招呼的回答语)Hi！喂！/你好！(较熟悉或相互间较随便的打招呼的回答语)Goodmorning/afternoon/evening！早上/下午/晚上好！(较熟悉或不熟悉均可的应答语)注意：nice可以换成glad/happy/pleased，但主语不相同，nice主语为it，而glad/happy/pleased主语是I。