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七年级英语上册 Starter Unit 2 What’s this in English Period 2(3a-4d)教案 (新版)人教新目标版
七年级英语上册 Starter Unit 2 What’s this in English Period 2(3a-4d)教案 (新版)人教新目标版
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Period23a4dⅠ.教学准备1.教师:录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片。2.学生:准备学过的大小写字母的卡片。Ⅱ.教学目标1.让学生学会运用所学的语言结构指物辨认和拼读单词。2.学习本课的知识点:(1)词汇:spell,please(2)字母:元音字母A,E,I,O在单词中的发音(3)句型:—What'sthisinEnglish?—It'samap.—Spellit,please.—MAP.(4)掌握a和an的用法:即辅音音素前用a,元音音素前用an。3.教师要帮助学生建立起一个切合自己实际的目标,通过渐进的学习以及一点一滴的进步,使他们逐步建立起成就感。Ⅲ.教学重点(1)词汇:spell,please(2)字母:元音字母A,E,I,O在单词中的发音(3)句型:—What'sthisinEnglish?—It'samap.—Spellit,please.—MAP.Ⅳ.教学难点冠词a,an以及代词this,that,it的用法。Ⅴ.教学步骤Step1:Warmup建议1:Playgames这是一个训练学生听字母的游戏,将全班分成两组,一组学生持前面学习过的大写字母,另一组持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来得两分,后站起来得一分,没站起来得零分,得分多的组获胜。建议2:Aguessinggame让学生从不完整的画面中通过想象,猜出其中是什么字母。既复习学过的字母,又丰富学生的想象力。“What'sthisinEnglish?”是本单元的重点句型。通过这个游戏,让学生在听说中首先建立一定的感性认识,体现听说领先的原则。建议4:GroupworkGetstudentstoprepareingroupsoffour.Drawsomepicturesordiagrams,andgettheotherstoguesswhatletterstheyare.目的是让学生交流自己的作品,既运用了英语还激发了兴趣,增强了自信心,同时让学生有主人翁的意识。建议5:复习单词Prepareamap,anorange,aruler,apen,akey,ajacket,acup,andaquilt.Usethesetoaskstudents:What'sthisinEnglish?Getthemtoanswerthequestiononebyone.Step2:Practicelistening1.Listenandnumber(Finish3a)建议1:准备好实物或者是实物卡片,让学生按照听到的顺序把它们排列起来。建议2:听录音,为课本上的图片编号。建议3:提前写出这些图片的单词,然后根据听力的先后顺序标序号。2.Listenandcomplete(Finish3b)再听一遍,把单词补充完整。(这部分内容可以不听,直接让学生填写)3.Listenandnumber(Finish3d)建议1:先复习3a中出现的单词,可以是默写的形式,也可以就该部分出现的单词进行口头拼写,目的是为听力做好铺垫。建议2:可以与3a进行整合,把听到的单词先后顺序标出来。4.Listenandrepeat使用暂停键,听一句让学生重复一句。Step3:Presentthedialogue建议1:利用听力内容两两一组进行对话。建议2:思考:你还知道哪些学习用品?把听力内容进行扩展,利用身边的物品进行对话练习。建议3:利用投影仪,将本单元学习的物品套入句型进行操练。建议4:和3e进行整合,引入句型A:What'sthatinEnglish?B:It'sanorange.A:Spellit,please.B:ORANGE.让学生小组合作探究this和that的区别,教师可以使用远近的物品进行点拨启发。Step4:Pairwork建议1:利用投影仪出示Bob'sbedroom。Askandanswerliketheconversationinthepicture:拓展延伸:建议同学们可以增加开头、结尾,以使对话更完整,更具有礼貌性。Forexample:—Hello,...—Hello,...What'sthisinEnglish?—It'sa/an...—Spellit,please.—...—Thankyou.建议2:Report(学生分享合作的成果,感受成功的快乐。在展示自我的过程中,学生体验到勇敢、积极、大胆所带来的愉悦。)Asksomegroupstoshowtheirpicturesbeforethewholeclass.Theymaydolikethis:Thisismyroom.What'sthisinEnglish?It'sa/an...建议4:MakeupachantWhat'sthis?What'sthisinEnglish?Anorange,anorange,it'sanorange.Spellit,spellit,please.ORANGE,orange.让学生尝试编写自己的chant,并学会唱。温馨提示:Whenyouhavesomeproblemsinyourstudy,当你在学习上遇到问题时,Youcanaskothersforhelp.你可以向他人求助。Pleaselearntoask“What'sthisinEnglish?”,请学会用“What'sthisinEnglish?”向他人提问,andyouwillgetmore,thenyouwillbebetterandbetter.那么你会学到更多,从而变得越来越出色。Step5:GroupdiscussionQ1:Howtoanswerthequestionof“What'sthis/thatinEnglish?”Q2:What'stherelationbetweenwhat's,whatis,it'sanditis?Q3:What'sthedifferencebetween“a”and“an”?Step6:Revision建议1:默写字母Aa—Rr,为4a做好铺垫。建议2:利用字母卡片读字母Aa—Rr。建议3:LetterBINGOGetstudentstodrawaformof16squaresintheirexercisebooksandplaytheBINGOgame.Theteachermaygetoneofthestudentstospeakouttheletters.该游戏要求学生必须全神贯注地听,并快速认读字母,可以训练学生的听力以及敏捷的判断力和反应能力。教师还可以通过此游戏来检查学生的字母发音。Step7:Putthelettersinorder1.完成课本4a部分。2.完成课本4b部分。Step8:ListenandrepeatListenandrepeat(听一听,读一读)AAHJKDaleGrace/eI/Frankthanksjacketmap//EBCDEGPevening/i/FLMNHalenpen/e/Iihifine/aI/quiltin/I/OOOK/ə/orange//建议1:找朋友。(通过游戏让学生自主学习,找出元音的发音规律,培养自主学习能力。)建议2:让学生自己探究Aa,Ee,Ii,Oo在开音节中读什么音,在闭音节中读什么音。Step9:Learnandreadthewords朗读第一栏的字母和单词,并试着读出第二栏的生词。Step10:Summary建议1:让学生自己总结本节课的主要内容—What'sthis/thatinEnglish?—It'sanorange.—Spellit,please.—ORANGE.建议2:ChantStep11:Homework1.完成配套练习册。2.能够读写Aa—Rr字母的大小写形式。3.查阅资料,了解字母Aa—Rr所代表的意义。StarterUnit2What'sthisinEnglish?3a4dSentencesFourvowelsA:What'sthisinEnglish?B:It'samap.A:Spellit,please.B:MAP.Aa/eI///Ee/i//e/Ii/aI//I/Oo////知识讲解1.Englishadj.英国的,英国人的n.英语【考点】①inEnglish用英语:CanyouwriteinEnglish?你能用英语写吗?②表示他是“英国人”可以说“HeisEnglish.”,还可以说“HeisanEnglishman.”,不能说“HeisanEnglish.”。③theEnglish指英国人的总称,谓语动词用复数。(√)TheEnglishareahardworkingpeople.(×)TheEnglishisahardworkingpeople.④English如果是指语言时,前边没有冠词;如果它指代的是英语中某个具体词汇或作形容词修饰后面的名词时,应用the.(√)What'stheEnglish(word)for“衣服”?(×)What'sEnglishfor“衣服”?(√)HeexplainedittousinEnglish.(×)HeexplainedittousinEnglishlanguage.2.句型“What's...”及其回答What'sthis?这是什么?这一句型同我们学过的“What'syourname?”属同一类句型。前者是询问某物是什么,后者是询问某人叫什么名字,但都用what表示问“什么”放在句首来提问,这种疑问句叫特殊疑问句。对于特殊疑问句的回答要直接陈述事实,句子结尾用降调。What'sthis?句型中this是指代所问的这个东西,要指代那个东西则用that(那),回答时用it代替this或that。如:①—What'sthis?这是什么?—It'sE.它是E。②What'sthat?那是什么?3.Spellit,please.请拼写一下。Canyouspellit,please?也可以说:Howdoyouspellit,please?please表示礼貌或客气,可放在句首,也可放在句末。在句末时,其前面要加逗号。it指上文所提到的物体名称,为了避免重复。
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