九年级英语全册 Unit 4 I used to be afraid of the dark（第4课时）教案 （新版）人教新目标版

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.一、教材分析（一）、SectionB　　该课时有2个内容模块：[来源:Zxxk.Com]1．第一个模块Hestudiesharderthanheusedto这一话题进行阅读(2b)与写作（2a-2f）训练；2．第二个模块是自我检测Selfcheck.二、三维目标（一）、学习目标　　掌握重点词汇：grandsongeneralinfluenceseldombeproudofabsentfailexaminationboardingschoolinpersonexactlypridetakeprideinintroduction掌握重点句型：Iusedtodosth.Ididn’tusedtodosth.（二）、能力目标　1．能够比较熟练地运用英语语音知识朗读篇章。能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化。　2．学生捕捉语篇主题，理解细节，并推断语篇深层意思的能力。　3．培养学生略读、精读的能力。（三）、情感目标　　培养学生积极健康的心态，学会谈论事物的发展和变化，明白事物是不断发展、变化的道理。三、教学重点GrandsonGeneralInfluenceSeldomBeproudof[来源:学&科&网Z&X&X&K]AbsentFailExaminationBoardingschoolInpersonExactlyPrideTakeprideinIntroduction一、教学难点1．本单元主要内容是学会usedto结构。Usedto+动词原形表示过去经常、以前常常，只用于过去式中，用来表示现在已不存在的习惯或状态。　　例如：Theyusedtoplayfootballtogether．他们过去常在一起蹋足球。（现在不在一起踢了)[来源:学。科。网]2．usedto的疑问形式和否定形式为Didyouuseto…?和Ididn’tuseto…也可以用Usedyouto…?和Iusednotto…但现在多使用前者。二、教学策略任务型教学法以及小组合作三、教学准备多媒体四、教学环节I.课堂导入A:Iusedtobenervousabouttestsallthetime.Didyou?B:Yes,Idid.AndIusedto…II.课堂讲授一、教学SectionB-2a(reading)[来源:Zxxk.Com]　　1．教师问全班学生。让学生讨论生活有了哪些变化。　　2．利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionB-2a的课件，先叫一个学生朗读2a，纠正他／她的语音语调中的错误，然后叫全班同学听录音，模仿朗读，最后叫学生泛读，捕捉信息完成表格，教师巡视帮助学生理解课文内容。influence影响absent缺席boardingschool寄宿学校inperson亲自，亲身二、教学SectionB-2b-2f1.叫学生单独完成，最后向全班同学报告结果。2.叫全班同学听录音，模仿朗读，最后叫学生泛读，教师巡视帮助学生理解课文内容。三、教学SectionB-3a叫学生写一篇短文，对照自己现在和小学时代各方面的变化，以下列句子开头：Mylifehaschangedalotsinceprimaryschool．．．四、教学SectionB-3b叫学生四人一小组为单位完成该任务。然后让几位学生全班汇报。五、Selfcheck1．SelfCheckl（1）让一位学生大声朗读这些单词。然后叫学生单独完成填空练习。叫学生注意时态和语态，人称与数的变化。更正答案。让学生大声朗读这8个句子。（2）叫学生用这11个词或词组口头造句。2．SelfCheck2（1）问学生：Whatdidyouusetobelikewhenyouweresix?（2）小组讨论并描述这个问题，每位小组成员至少提供两个句子。两分钟后，叫学生把刚才所讨论的内容写下来。完成本文。III.课堂练习用usedto或一般现在时完成句子。  1.Iusedtoplaytennis.Istoppedplayingafewyearsago.  2.Doyoudoanysport? Yes,Iplaybasketball.  3.“Haveyougotacar?”“No,I_______________(have)onebutIsoldit.”  4.George_______________(be)awaiter.Nowhe’sthemanagerofahotel.  5.“Doyougotoworkbycar?”“SometimesbutmostdaysI__________(go)toworkbytrain.”  6.WhenIwasachild,Inever_______________(ear)meat,butIeatitnow.  7.MaryloveswatchingTV.She  _______________(watch)TVeveryevening.  8.We_______________(live)neartheairportbutwemovedtothecitycentreafewyearsago.  9.NormallyIstartworkat7o’clock,soI_______________(get)upveryearly.  10.Whatgames__________you_____________(play)whenyouwereachild?IV.课堂小结学生能运用usedto结构，谈论学生自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、性格的变化，灵活运用usedto结构处理和传递信息。V.作业布置[来源:学科网]1．叫学生回家调查自己的家人过去喜欢哪一种书，哪种运动，哪一类音乐。2．描述自己从小学以来发生的变化。一、板书设计Unit4Iusedtobeafraidofthedark.influence影响absent缺席boardingschool寄宿学校inperson亲自，亲身二、教学反思本课主要采用直观教学、任务型教学和小组合作法，使学生在讲授、启发的基础上，让学生通过小组合作完成学习任务，达到教学目标，同时培养学生的合作意识和创新精神。