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第1课时 用数对确定物体的位置

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人教˙五年级(上),2位置第1课时用数对确定物体的位置,课时目标在具体的情境中认识“列”与“行”的含义,知道确定第几行、第几列的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中的位置。,一、情景引入同学们,你们想不想知道其他班级上课的情境是什么样的呢?今天咱们就去五年级某班看一看。,张亮同学,你有什么问题?是第2列、第3行的同学。数“列”的时候习惯上从左往右数,依次为第1列,第2列……数“行”的时候习惯上从前往后数,依次为第1行,第2行……二、互动新授,二、互动新授张亮在第2列、第3行的位置,可以用数对(2,3)表示。通常情况下,描述物体位置时先说列,再说行。(1)王艳同学的位置用数对表示(,),赵雪同学的位置用数对表示是(,)。看一看有什么不同。3443,二、互动新授举出生活中确定位置的例子,并说一说确定位置的方法。做一做电影院里确定座位的位置。说明是第几排第几号就能找到位置。,三、巩固练习1.(1)明明坐在教室的第3列第4行,用(3,4)表示,红红坐在第2列第6行,用(,)表示,用(5,3)表示的同学坐在第()列和第()行。(2)李强在教室里的位置可以用(4,1)表示,其中的4表示(),1表示()。2653第4列第1行,三、巩固练习白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼2.123454321(1)表中的“穷”用数对(,)表示。(2)数对(4,2)和(3,4)分别表示汉字()和()。22里依,四、课堂小结用数对确定物体的位置竖排列左右横排行前后数对(列,行),谢谢观看

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所属: 小学 | 数学
发布时间:2021-08-25 15:23:23 页数:11
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