人教版八年级上册道德与法制第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第一课时尊重他人含微课视频

第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人第二单元遵守社会规则导入新课(1)面对上述两种场景,你的感受有何不同？场景一体现了对比赛对手的尊重；场景二是不尊重环卫工人的表现。（2）就上述场景,谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利，做到换位思考，做到平等待人，做到欣赏他人,等等。三、课堂小结四、随堂训练一、尊重是交往的起点二、尊重从我做起讲授新课授课目录看了上面几幅情景图，想一想：1.生活中还有哪些不尊重人的现象？2.你是否有过不尊重他人的行为？3.这些行为会带来哪些不良影响？一尊重是交往的起点1.尊重的含义和表现含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。表现：尊重他人的人格、尊重他人的权利。我的反思马斯洛的需要层次理论受到尊重，是人内在的精神需要。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。2.为什么要尊重他人你赞同哪位同学的观点？我赞同樱桃小丸子的观点。我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。只有他人尊重我，我才会尊重他人。别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。探究思考有人说“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。认同（1）每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。（2）相反,如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生自卑感挫败感等。（3）帮助他人如果不注意方式、方法，可能会伤害被帮助者的自尊，令他产生自卑感、挫败感等,认识不到自己的价值。某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。你如何看待以上观点？图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。不允许衣冠不整者入馆读书，体现了社会的进步。感悟思考二尊重从我做起怎样做到尊重他人1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题……2.小欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重，有几个同学在背地里笑话她……如果你遇到类似的情境，你会怎么做？做法：1.我会帮小萌解决问题后再去参观美术馆，或者跟小萌约定好时间后面再讲解。2.认真耐心地听小欣发言，并对笑话小欣的那些同学进行劝说。漫画探究观察漫画，你有哪些启示？在人际交往中，我们要学会换位思考。（1）在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；（2）应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。观看视频：学会尊重他人想一想：我们应该怎样尊重他人？平等对待他人平等对待他人平等对待他人学会换位思考积极关注，重视他人学会欣赏他人课堂小结随堂训练1.一位记者采访轮椅上的残疾人时，自觉蹲下来，用平视的目光送去问候和微笑。这一细小动作传递出的主要道德品质是（）A.诚信对待他人B.平等尊重他人C.宽容对待他人D.欣赏悦纳他人B2.《现代汉语词典》第六版由商务印书馆出版，这一版增收了“限行”“摇号”等3000多条词语。但诸如“剩男”“剩女”等从某种角度来说不够尊重人的词语没有被收入。这告诉我们()①尊重自己，就是尊重他人②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方③注意不做有损他人的事情④“己所不欲，勿施于人”A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④B3.尊重是一种美德。千万不要小觑了尊重的力量！尊重的“力量”表现在（）①受到他人尊重能够增强自尊、自信②受到他人尊重能够获得满足感、成就感等③尊重使社会生活和谐融洽④尊重能提高社会文明程度A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④D