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人教版二年级数学上册6.9 解决问题课件

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表内乘法(二)6解决问题\n同学们,去过科技馆吗,同学们一起去科技馆看看吧?\n二(1)班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生,租下面的客车,坐得下吗?小组讨论:从题目中可以知道哪些信息,怎样解决问题?座位示意图\n知道有2名老师和30名学生……问租这辆车能不能坐下。二(1)班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生,租下面的客车,坐得下吗?举手发言:你知道了哪些数学信息?知道了什么?\n先算出乘客座位数,再算出有多少人,座位数与人数对比就知道结果了……二(1)班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生,租下面的客车,坐得下吗?举手发言:怎样解决问题?怎样解答?\n2×7=14(个)14+14+5=33(个)2×7=14(个)方法一:举手发言:怎样列算式?怎样解答?座位示意图\n28+5=33(个)4×7=28(个)方法二:座位示意图怎样解答?举手发言:怎样列算式?\n7×4=28(个)28+5=33(个)方法三:座位示意图怎样解答?举手发言:怎样列算式?\n2×8=16(个)16+16+1=33(个)2×8=16(个)方法四:座位示意图怎样解答?举手发言:怎样列算式?\n4×8=32(个)32+1=33(个)方法五:座位示意图怎样解答?举手发言:怎样列算式?\n32+1=33(个)8×4=32(个)方法六:座位示意图怎样解答?举手发言:怎样列算式?\n二(1)班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生,租下面的客车,坐得下吗?解答正确吗?学生和老师一共32人。客车有33个座位,坐得下。\n小结:由于观察的角度不同,解决问题的策略也就不同,但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意义,以及画图的方法解决问题。\n计算乘法有绝招,乘法口诀别忘了。口诀一共四十五,好多能算两算式。巧识妙记\n幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋,这些鸡蛋够吗?假设1:横着看假设2:竖着看5×2=10(个)6×4=24(个)24+10=34(个)30+4=34(个)6×5=30(个)口答:35个小朋友,34个鸡蛋,不够。\n一本故事书60页,亮亮每天看9页,他一星期能看完吗?9×7=63(页)63>60,所以能看完。口答:他一星期能看完。\n每辆小轿车能坐5人,有6辆小轿车,32人坐,还差几个座位?32-30=2(个)口答:还差2个座位。5×6=30(人)\n爸爸正常每天工作8小时,每周工作5天。可是这周六上午要加班4小时。这周一共工作多少小时?8×5=40(个)口答:这周一共工作44小时。40+4=44(个)\n原来有多少个?我每天吃8个胡萝卜,吃了2天,还剩20个胡萝卜。口答:原来有36个。8×2+20=36(个)\n(1)买9副眼镜和一件游泳衣,一共多少钱?口答:一共99元。9×9+18=99(元)9元18元3元\n(2)买8顶帽子和一个游泳圈,一共花了60元。一个游泳圈多少钱?口答:一个游泳圈36元。60-3×8=36(元)9元18元3元\n小米和小田每人要扎7朵花,小米扎一朵花要用3分,小田用了20分完成了任务,谁先完成任务?3×7=21(分)21>20答:小田先完成任务。\n这节课你们都学会了哪些知识?解决实际问题时,要从不同的角度考虑解决问题的方法,分析的角度不同,解题思路也不同。解决问题\n

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所属: 小学 | 数学
发布时间:2022-07-29 20:00:10 页数:24
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