人教版五年级数学上册2.1 用数对表示具体情境中物体的位置课件

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位置2用数对表示具体情境中物体的位置\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮你知道如何描述同学的位置吗？议一议：\n横排叫做行。竖排叫做列。\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第3列确定第几列时，一般从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列……\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1行第2行第3行第4行第5行确定第几行时，一般从前往后数，依次为第1行、第2行、第3行……\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮是第2列、第3行的同学。张亮同学，你有什么问题？\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。\n第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列\n（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行\n两个数之间用逗号隔开表示张亮在第2列表示张亮在第3行（2，3）说一说：怎样确定物体的位置？用你自己的话描述一下。用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。王艳在第几列，第几行？王艳同学的位置用数对表示是（，）。34（3，4）\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮赵雪同学的位置用数对表示是（，）。43（3，4）（4，3）\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？（4，3）（3，4）\n说一说：王艳同学和赵雪同学的位置都是用3、4表示的，它们有什么不同吗？周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（4，3）（3，4）\n用数对表示物体的位置时，先写列数后写行数是一种约定。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（4，3）（3，4）\n如果没有这个约定，在确定位置时就得不到一致的结论。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（4，3）（3，4）\n你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？用数对（3，2）表示。（2，3）（3，2）（2，1）（4，3）（4，1）\n用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。麦冬在（4，5）的位置。当归在（3，3）的位置。五味子在（10,6）的位置。（4，5）（3，3）（10，6）\n三七三七在（8,6）的位置，请你在图中标出。（4，5）（3，3）（10，6）\n在五(1)班的教室里，刘畅的位置是(4，3)，新平的位置是(6，3)，静怡的位置处在他俩之间，则静怡的位置是()。A．(4，4)B．(6，4)C．(3，5)D．(5，3)D\n数学家笛卡尔有一天，数学家笛卡尔生病了，正躺在床上休息。突然，他看到墙角的蜘蛛网上有很多交叉点。“有了！”他忍不住叫了起来，“把蜘蛛所在的位置作为起点，用两个数字表示记作（0，0），不就可以了嘛！”如此类推，他分别用数对来表示出蜘蛛网上的所有交叉点。这名数学家的名字叫做笛卡尔，他是十七世纪法国伟大的数学家、哲学家和物理学家，是他发明了数对。\n(0,0)\n这节课你们都学会了哪些知识？用数对表示竖排叫列；横排叫行（a，b）左列右行，中间用“，”隔开（2,3）用数对表示具体情境中物体的位置\n

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所属：小学 | 数学

发布时间：2022-08-02 09:00:15 页数：24

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