教科版（2017）小学科学五年级上册第三单元单元整理课件

教科版五年级上册《计量时间》《计量时间》单元整理\n1看一看：学习内容2理一理：学习目标3想一想：理解概念4用一用：解决问题\n1看一看通过这个单元的学习，我们了解了人们是怎样来计时的，计时工具是怎么发展的，计时工具的背后有哪些科学原理，以及精确计时对我们生活的重要性。\n不同类型的计时工具特点及其原理回顾计时工具的演变感受精确计时的重要性\n用原子钟计时制作钟摆计时工具的改进太阳东升西落计“天”日晷圭表阴天晚上无法计时用太阳来计时用日影来计时泄水型水钟受水型水钟受孔径大小、水位高低等影响，仍不太准确用水来时摆具有等时性摆的摆动快慢与与摆锤质量无关，与摆绳长短有关伽利略计时精确度大大提高用摆来计时调节摆绳控制钟摆的快慢摆绳越短，摆动越快用燃香来计时用石英钟来计时原子钟香燃烧变短的速度基本均匀受风影响，不太准确至今最准确石英振动的等时性计时非常准确计时工具的改进------越来越精确\n2理一理在本单元的学习中，同学们完成了哪些学习目标呢？让我们一起理一理！\n单元学习目标科学概念1.具有周期性运动特点的事物，可以用来计时，比如天体运动、燃香、水流、沙漏、摆……3.同一个摆，在相同时间内，摆动次数相同，这就是摆的等时性。2.保持水位的高度、孔径的大小不变，水流的速度不变。4.摆的快慢与摆锤的质量无关，与摆绳的长度有关，摆绳长，摆得慢，摆绳短，摆得快。\n单元学习目标科学探究观察并记录燃香时间、水流速度、钟摆及自制摆的相关数据；用表格的形式调查和比较人类计时工具的演变。对比实验观察记录动手制作分享信息辨别和控制实验中的可变因素，预测和测试摆锤质量、摆绳长度对摆快慢的影响。会设计、制作和改进“水钟”“摆钟”等简易计时器。阅读、整理并分析人类计时工具的演变的相关资料，并乐于与他人分享。\n单元学习目标科学态度在水钟等的制作过程中感受到乐趣，发展探究时间及计时工具的兴趣。213初步体验不同的计时工具满足不同的用途和需求，欣赏前人在测量时间方面所做的贡献，感受到科技的进步能更好地造福人类。在观察和记录水流速度、摆的摆动次数时，在制作水钟和钟摆时，能始终保持严谨细致的态度，意识到重复实验、分工合作以及细心观察的重要性。\n单元学习目标科学、技术、社会与环境意识到人们一直在寻求精确的计时方法，不同时代有不同的计时工具，社会的需求是计时工具发展的动力，也是社会科学技术发展的动力。\n3想一想本单元有哪些需要我们掌握的重要科学概念呢？让我们一起来想一想。?\n概念一、太阳钟的原理阳光下物体影子的方向和长短会随着时间有规律地发生变化。人们根据一天中影子的方向变化制成了日晷。用来测量一天的时间。人们根据一年中正午时影子的长短变化制成了圭表。用来确定季节。\n概念二、用水测量时间的原理去底的透明塑料瓶钻孔的瓶盖烧杯滴漏装置\n同一装置，孔径大小、初始水位不变，流出相同多的水，所需的时间相同，即水流是均匀的。同一装置，孔径大小不变，水的流速与水位高低有关。水位越低，流速越慢。水的流速与孔径大小有关。孔径越大，流速越快。研究的问题一：每次从200ml流出50ml所用的时间提示：每次需要重新把水加到200ml研究的问题二：继续流出第二个50ml，第三个50ml，所用的时间\n概念二、用水测量时间的原理泄水孔：保持水位高低锥体：控制孔径大小\n概念三、摆的特点和影响摆的快慢的因素摆结构摆绳摆锤摆速往、返算摆动一次同一个摆在相同时间内摆动的次数相同。（等时性）只改变摆幅大小，摆摆动的快慢不变只改变摆锤质量，摆摆动的快慢不变摆角只改变摆绳长度，摆摆动的快慢会改变只能改变一个条件多次实验减小误差摆绳越长，摆动越慢摆绳越短，摆动越快摆角大，摆动的幅度大摆角小，摆动的幅度小摆动的幅度简称摆幅\n4用一用通过学习，本单元的内容你掌握了吗？一起来用一用。\n1.要研究摆的快慢是否与摆绳长短有关，应该选择（）装置。A.1和2B.2和3C.1和3D.都可行提示：在研究摆的快慢与摆绳长短关系时，只能改变摆绳长短，摆绳长，摆得慢，摆绳短，摆得快。2.30毫升水的滴漏实验中，前10毫升水和最后10毫升水比较，（）。A.前10毫升水漏得快B.前10毫升水漏得慢C.漏得速度是一样的D.无法确定提示：滴漏速度与水位高低有关，水位高漏得快，水位低漏得慢。3.右图中，（）的组合，在开始的相同时间内流速快。A.①和③B.①和④C.②和③D.②和④提示：水流速度与孔径大小、水位高低有关，孔越大，水位越高，流速越快。