苏教版（2017）小学科学二年级下册第四单元11拧螺丝教学设计

11.拧螺丝【目标依据】小学生可能在日常生活中的很多地方见到过螺丝，也曾用过螺丝，玩过螺丝，本课围绕螺丝与螺丝刀的使用，用三个活动将教学内容串成一个整体。活动一，观察螺丝并给螺丝分类，让学生认识到螺丝是多种多样的。活动二，做小笔筒，让学生在做的过程中体验螺丝刀的使用方法。首先，挑选合适的螺丝和螺丝刀，让学生认识到一字螺丝和十字螺丝的区别，以及如何利用不同的螺丝刀来拧不同的螺丝，指导学生学会选择工具；然后，让学生用螺丝刀进行实际操作，固定螺丝，把木条组装成小笔筒。活动三，组织学生阅读。教材以图文结合的形式，呈现用十字形扳手拧外六角形螺丝、用L形扳手拧内六角形螺丝的操作场景，让学生通过阅读，了解一些特殊的拧螺丝工具，认识到工具的多样性有助于提高工作效率。【教学目标】科学知识：1.通过给螺丝分类知道螺丝有不同的种类。2.知道不同的螺丝要选择不同的螺丝刀去拧。3.通过做小笔筒，学会使用螺丝刀来拧螺丝。科学探究：1.在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。科学态度：1.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。科学、技术、社会与环境：1.让学生认识更多的螺丝和拧螺丝的工具，知道多样的工具可以提高人们的工作效率。【教学重点】1.认识多种多样的螺丝，选择合适的螺丝刀拧螺丝。【教学难点】1.制作小笔筒。【教学准备】教师材料：相关视频资料。学生分组材料：各种各样的螺丝、印泥、一字与十字螺丝刀、小扳手、制作小笔筒的组件（包括木块组件与螺丝）等。教版小学科学二年级下册第四单元打开工具箱-4\n【教学时间】1课时【教学过程设计】一、提出问题，激发兴趣1.教师出示一颗螺丝钉，提问：你知道这是什么吗？你在哪里见过？你知道它是用来做什么的吗？学生活动：观察螺丝。2.你还见过什么样的螺丝吗？学生活动：回忆关于螺丝的知识、功能以及作用。[设计意图：将研究的话题聚焦到螺丝上来，调查学生关于螺丝的前概念。]二、观察螺丝，给螺丝分类1.观察螺丝，给螺丝分类刚才，我们同学们谈到了好多种类的螺丝，老师今天也带来了各种各样的螺丝，你能将这些螺丝进行分类吗？也可以让学生课前收集一些螺丝并带到课堂上来，这样不仅可以让学生直接感受到实物，还可以丰富观察、分类的对象。学生活动：学生观察各种各样的螺丝，进行分类活动。在观察的基础上，让学生说说这些螺丝有什么相同点，然后说说有什么不同点。注意事项:本课给螺丝分类，属于自定标准的分类，因此，教师不要规定分类标准，只要学生自定标准有道理，分类合理即可。[设计意图：通过仔细观察，认识到螺丝有多种形状，提高观察和分类能力。]三、做个小笔筒。1.将教师演示与学生操作有机地结合起来。①出示做好的小笔筒给学生欣赏。②再出示小笔筒的散件，让学生说说怎样才能将它们拼装到一起。③在出示一字螺丝与十字螺丝，让学生来选择合适的螺丝刀。④教师再演示如何使用不同的螺丝刀将相应的螺丝拧进去。学生活动：学生欣赏小笔筒，观察组装小笔筒所需要的材料，思考如何组装，选择合适的螺丝刀，学生尝试使用螺丝刀。2.观看制作小笔筒的视频。学生活动：学生观看制作小笔筒的视频。3.开始制作小笔筒。教版小学科学二年级下册第四单元打开工具箱-4\n学生活动：学生分组合作开始制作小笔筒。4.可以组织学生对各小组制作的小笔筒进行评价。学生活动：学生对各小组制作的小笔筒进行评价。5.注意事项：做小笔筒只是载体，不是目的。在实际教学中，可以用其他更为简单、材料易得的活动来代替这个活动，关键是一定要让学生亲自动手拧拧螺丝，或学习使用其他简单工具。[设计意图：培养学生分析问题、思考问题的能力。]四、阅读关于多种螺丝和拧螺丝工具的资料。1.阅读资料可以将阅读与练习结合起来，如在阅读资料后，出示螺丝杆与套筒扳手、外六角螺丝与内六角螺丝，让学生动手试一试。学生活动：学生也可以试着做小板凳，学生阅读相关资料，让学生动手试一试。[设计意图：在制作过程中学会使用螺丝刀，并能用螺丝固定物体，增强学生的动手能力。]2.观看视频。除了我们观察的螺丝，我们生活中还有很多种的螺丝，我们一起来了解一下。学生活动：学生观看视频。[设计意图：让学生认识更多的螺丝和拧螺丝的工具，知道多样的工具可以提高人们的工作效率。]五、拓展延伸1.收集不同的螺丝，盖螺丝章。学生活动：完成活动手册11页。教版小学科学二年级下册第四单元打开工具箱-4\n[设计意图：鼓励学生收集各种各样的螺丝，对一种物品的多样性有所认识。]【板书设计】拧螺丝一字螺丝一字螺丝刀十字螺丝十字螺丝刀【课后反思】教版小学科学二年级下册第四单元打开工具箱-4