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苏教版(2017)小学科学四年级下册第一单元4水遇冷以后教学设计
苏教版(2017)小学科学四年级下册第一单元4水遇冷以后教学设计
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《水遇冷以后》教学设计【教材分析】本课是新教材苏教版四年级《科学》上册第一单元《冷和热》第四课。本课从回忆露水开始,逐步深入地安排了三部分内容。第一部分,通过调动学生的生活经验,聚焦凝结现象,然后做水蒸气遇冷实验,观察并描述水蒸气遇冷以后的变化。通过讨论玻璃棒上流下来的水滴是怎样形成的,知道水蒸气遇冷后从气态变成液态,建立凝结概念。第二部分,研究水结冰前后温度和体积的变化。通过分析温度变化曲线图,认识水结冰过程中温度变化的规律。第三部分,利用所学知识解释生活中凝结和凝固现象,知道水在自然界中以液态、气态、固态三种状态存在,当外界温度发生变化且达到一定程度时,水会从一种状态转变为另一种状态,从而得出冰、水和水蒸气是同一种物质的不同状态。【教学目标】1.通过观察与描述,知道水遇冷以后形态会发生变化。2.通过测量与分析,知道在一般情况下,当温度降低到0摄氏度时,水会结冰。3.知道水会从一种状态转变为另一种状态并能解释生活中的一些现象。【重点与难点】重点:了解凝结和凝固的条件。难点:利用曲线图,分析水结冰过程中温度变化的规律。【教学准备】铁架台、酒精灯、温度计、烧杯、铝箔纸、冰块、试管、试管夹、秒表【教学准备】1课时【教学准备】(一)猜谜导入,初步了解露水的形成1.猜谜:小珍珠,真可爱,花儿草儿身上戴,太阳公公已一出来,急急忙忙都躲开。(露水)2.提问:你见过露水吗?什么时候见过?那时的气温在一天中是高还是低?3.小结:露水出现在气温较低的清晨或傍晚。苏教版小学科学四年级下册第一单元冷和热-3\n4.露水的形成:傍晚或清晨,空气中的水蒸气遇冷凝结在草叶上的小水滴,称为露水。【意图解析:通过调动学生的生活经验,回忆什么时候见过露水,初步了解露水形成的条件和原因。】(二)探究水蒸气遇冷以后的变化1.设计实验(1)用铝箔纸包住装有温水的烧杯口,在纸上开一个小洞。(2)用酒精灯加热烧杯中的水,直到水沸腾。(3)在铝箔纸洞口上方斜放一根温度较低的玻璃棒。2.提问:玻璃棒上流下来的小水滴是怎样形成的?3.小结:水蒸气遇冷后从气态变成液态,这种现象叫凝结。【意图解析:做水蒸气遇冷实验,观察并描述水蒸气遇冷以后的变化。通过讨论玻璃棒上流下来的水滴是怎样形成的,知道水蒸气遇冷后从气态变成液态,建立凝结概念。】(三)探究水结冰过程中温度和体积的变化。1.设计实验(1)在试管中加少量水,插入温度计,再记下水面的位置。(2)把试管连同温度计放到加了盐的碎冰中,每隔1分钟读取温度,直到温度降到-2摄氏度时为止。(3)观察试管中冰面与原来水面的位置有什么不同。2.绘制水结冰前后的温度变化曲线图。3.交流:(1)水开始结冰时温度时多少?(2)在水结冰过程中,温度是怎么开始变化的?4.小结:在一般情况下,当温度降到0摄氏度时,水会结冰。水结冰时,体积会膨胀。(四)解释生活中凝结的现象1.创设情境,说说为什么会出现这些现象?2.小结:水是在自然界中唯一能以液态、气态、固态三种状态存在的物质。苏教版小学科学四年级下册第一单元冷和热-3\n当外界温度发生变化且达到一定程度时,水会从一种状态转变为另一种状态。【意图解析:利用所学知识解释生活中凝结和凝固现象,知道水在自然界中以液态、气态、固态三种状态存在,当外界温度发生变化且达到一定程度时,水会从一种状态转变为另一种状态,从而得出冰、水和水蒸气是同一种物质的不同状态。】【板书设计】水遇冷以后(课题)在一般情况下,当温度降到0摄氏度时,水会结冰。水结冰时,体积会膨胀。苏教版小学科学四年级下册第一单元冷和热-3
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小学 | 科学
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