青岛版六三学制小学科学一年级下册第三单元10看叶认植物教学设计

10.《看叶认植物》教学设计【教材分析】《看叶认植物》是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《和植物握个手》单元的第三课时。本节课指导通过认识不同植物的叶，使学生知道不同植物的叶是不同的，我们可以根据叶的颜色、形状等认识植物。教材由三部分组成。第一部分活动准备，通过让学生观察周围植物的叶，准备周围植物的叶的图片、实物等，激发学生观察和探究的欲望。第二部分活动过程，活动一“认一认植物的叶”，引导学生认识榆树叶、油菜叶、芭蕉叶、枫叶、银杏叶等树叶的特点。活动二“比一比，它们的叶有哪些不同。”通过比较松树叶和柏树叶，使学生知道有些植物的叶子看似很相似，但是也有不同处，通过对比观察不同季节的银杏叶，引导学生知道有些植物在不同季节，叶子的颜色也是有变化的，激发他们学科学、用科学的兴趣。第三部分拓展活动，“不同种类的牵牛花叶子有什么不一样？”将课堂探究延伸到课后，使学生认识即使同一种的植物，品种不同，叶子也不相同，从而激发学生的探究兴趣，丰富学生的知识。本课通过“不同植物的叶子不同——同一植物不同季节不同——同一种类，不同品种叶子不同”引导学生通过对比观察，在细微处发现主要特点，从而辨别植物，认识更多植物名称。【学生分析】一年级学生经过一学期的科学学习，已经对科学有了初步的认识，能进行简单地观察与思考，在本单元学习中，他们虽然平时经常在公园里认识植物的叶，但是他们的认识只简单停留在颜色、大小等表象上，对其形状、特点知道的甚少，更难与植物的生存环境相联系，且对于观察的方法及结果的描述，没有系统的认识。通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对植物与环境之间的关系有更加深入的认识。【教学目标】科学概念目标：知道可以根据叶的颜色、形状等认识植物。科学探究目标：1.指导学生能用语言初步描述植物的特征。2.能对周围植物的叶进行比较。\n情感态度价值观：能对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。科学、技术、社会与环境目标：1.增强保护身边植物的意识。2.树立利用科学知识解决实际问题的意识。【器材准备】学生准备：不同植物的叶的图片、实物等。教师准备：课件、银杏叶、榆树叶、油菜、枫树叶等。【教学过程】一、引入课题1.[PPT3出示]教师谈话：昨天老师去学校的公园里，捡拾了一些树叶，你看看你们认识吗？2.学生交流：引导学生说出某一片叶子的特点，比如：柳树的叶子是绿色的，细长的。3.提问：同学们课前也搜集了一些叶子吧，在小组内一起交流一下吧，说一说，你捡到的是什么叶子，它们有什么特点？3.引出课题：美丽的绿叶给我们带来了美的享受，今天我们就一起看叶认植物。（板书：看叶认植物）二、活动过程活动一：认一认植物的叶。1.谈话：同学们课前已经观察过很多叶，今天就随老师一起认识一下吧。[PPT4出示]出示五种植物的叶：榆树叶、油菜叶、芭蕉叶、枫叶、银杏叶的图片。2.提问：你认识它们是哪种植物的叶子吗？这几种叶子分别有哪些显著的特征？3.小组讨论一下叶子的名称及显著特征。4.汇报交流：你们认识这些叶吗？它们有什么特点？[PPT5出示]榆树叶是绿色的近似椭圆形。[PPT6出示]油菜叶深绿色，大椭圆形，有白色的叶柄。[PPT7出示]芭蕉叶是长长的，非常大。[PPT8出示]枫叶像手掌，有绿色、红色等颜色。[PPT9出示]银杏叶像一把小扇子，春天是绿色的，秋天就变成了黄色的。\n5.[PPT10出示]教师小结：不同的植物，叶子的颜色、形状等也不相同。我们可以根据叶的形状、颜色等来认识植物。活动二：比一比，它们的叶有哪些不同。（一）比较松树叶和柏树叶。1.[PPT11、12出示]提问：你认识这是什么树吗？它们的叶子各有什么特点？2.[PPT13出示]交流：松树叶和柏树叶各自的显著特征是什么？你能找出这两种叶的不同之处吗？3.小结：松树叶和柏树叶都是绿色的，但是松树叶呈针状，柏树叶呈鳞状，。4.学生在《科学学习活动手册》中画出松树叶和柏树叶的形状。5.大屏幕展示学生所画的叶，其他同学交流与评价叶的主要特征。（二）比较不同季节的银杏叶。1.[PPT14出示]提问：你们认识这是什么植物的叶？2.[PPT15出示]提问：这是什么树叶？3.[PPT16出示]提问：同是银杏树叶，为什么不一样呢？4.小组内交流讨论。5.小结：很多种植物在季节变化时，叶子的颜色都会发生变化，春夏季，银杏树叶是绿色的，秋季则变成黄色的。6.请学生在《科学学习活动手册》中画出不同季节的银杏叶。7.[PPT17出示]谈话：银杏等是国家保护树种，我国野生植物保护法明确指出：任何单位和个人都有保护野生植物资源的义务，我们从小要保护植物资源。三、拓展活动\n1.[PPT18出示]提问：不同种类的牵牛花叶子有什么不一样？2.学生观察两种牵牛花的叶子。3.汇报：两种牵牛花的叶子有的有叶裂，有的没有叶裂4.教师小结：都是牵牛花，可以品种不同，叶子的形状也不同，我们可以通过这个特点来分辨它们。5.请学生补充完成《科学学习活动手册》。【板书设计】看叶认植物形状叶认植物颜色