闽教版六年级英语上册Unit 4 Part B 教案

Unit4PartB教案教学目标◆语言知识目标1.学习单词：trousers，clothes，boring，her，shopping等。2.学习句型：…like…3.学说童谣：WhatIsIt?4.功能：谈论服装。◆语言技能目标1.能够用所学的语言描述他人和自己的服装。2.能运用介词like描述相似的事物。◆情感态度[通过学习，培养认真观察事物的态度。教具准备1.有关服饰的图片。2.WangTao，Sally，Lily，和YangMing的头饰各一个，一个箱子，男女生服装若干。3.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生齐唱歌曲：WhatIsIt?（1）教师贴出Lily的头像，并在头像下面贴出skirt，T-shirt和dress的图片，然后播放韵律诗的录音，全班学生看图模仿说二至三遍。（2）教师贴出Sally的头像，并在头像下面贴出coat，sweater和hat的图片，全班学生看图，用同样的节奏说韵律诗一至二遍。\n（3）教师贴出WangTao的头像，并在头像下面贴出shirt，shorts和shoes的图片，说韵律诗一至二遍。（4）教师贴出YangMing的头像，并在头像下面贴出jacket，cap和trousers的图片，先教学单词trousers，然后再说韵律诗一至二遍。3.揭示并板书课题：Unit4　BuyingNewClothesPartB。Step2Revision1.复习有关服饰的单词。（1）根据黑板上的图片，读一读，拼一拼，并在图片旁写出英文单词。（2）教师随机指向黑板上的图片，请学生用acoat，adress，apairofshorts等快速说词，告诉学生，trousers要用apairoftrousers来表达“一条长裤”。2.复习句型Iwear…教师指着自己的服装说：“TodayIwearaT-shirt，askirtandapairofshoes.Whataboutyou？”请个别学生汇报自己今天所穿的服装。Step3Presentation（一）初读课文，理解课文大意。1.导入。教师说：“YesterdaySallyboughtanewdress.It’spink.Todayshewearshernewdresstogotoschool.NowsheistalkingaboutclotheswithWangTao.Whatdotheysay？Let’slistenandwatchcarefully.”2.教师播放课文录音，学生边听边看。3.请学生说一说自己对课文的理解。4.将黑板上Lily和Sally的头像合并排在一起，并将jackets，shorts，trousers，sportsshoes等女孩能穿的服装图片贴在头像下面，边贴边引导学生说：“Girlscanwearjackets，shorts，trousers…”5.将黑板上WangTao和YangMing的头像合并排在一起，教师引导学生说：“Boyscan’twear….Boyscanonlywear…”6.教师板书句子：Girlscanweartrouserslikeboys.Boyscan’twearskirtsordresseslikegirls.\n请学生说一说以前学过的like的用法，并指出like在这个句子中表示“像……一样”，请学生读一读句子，并模仿说句子，如：Boyscan’thavelonghairlikegirls.（男孩不能像女孩一样留长头发。）Duckscan’tflylikebirds.（鸭子不能像鸟一样飞。）（二）熟读课文，教学单词boring。1.请学生自读对话，告诉学生最后一句话有一个生词，请根据对话内容或单词表，理解最后一句话的含义。2.告诉学生，bore是boring的动词形式，or读做/ɔː/。3.教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。4.同桌两人分角色熟读课文。（三）巩固活动。1.完成课本第26页的Lookandsay.部分。（1）教师播放录音，学生模仿跟读。（2）请个别学生示范读一读。2.完成课本第28页的Listenandcircletherightpicture.部分。（1）请学生用英文说出八幅图。（2）教师播放录音，学生独立完成练习。（3）教师再次播放录音，核对答案。听力材料：（A：womanB：man）①A：CanIhelpyou，sir?B：Ineedapairofbrowntrousers.②B：Ialsoneedadressformydaughter.A：Howoldisshe?B：She’ssix.A：Whataboutthispinkone?B：That’sverynice.（A：boyB：mother）\n③A：Mom，I’mtallnow.Ineedanewpairofshorts.B：OK.Let’sgoshopping.④B：It’sasunnyday.Let’swalktothesupermarket.A：Allright.Step4Extension1.完成课本第26页的Read.Tickorcross.部分。（1）学生自读短文了解大意，并完成练习。（2）教师巡视，了解学生完成情况。（3）师生一起理解短文大意，并核对答案。2.综合活动：MakingaShoppingList。将学生分为四人一小组，根据教师提供的情景制作购物单。情景一：Winteriscoming.Whatclothesdoyouneed?情景二：Summeriscoming.Whatclothesdoyouneed?情景三：Springiscoming.Whatclothesdoyouneed?学生根据这三个情景制作购物单，然后请小组派代表向全班同学汇报。Step5Homework1.听录音，熟读并背诵本课内容。2.完成《活动手册》上本课练习。3.完成课本第29页的自我评价。