闽教版六年级英语上册Unit 5 Part B 教案

Unit5PartB教案教学目标◆语言知识目标1.学习单词bedroom，floor，water，plant，toilet和词组makemybed，cleanmyroom，washmyclothes，watertheflowers等。2.学习句型：Nowcleanyourbedroom.Firstmakethebed.Thenpickupthetoysonthefloor.Pleasehelpmecleanthetoilet.Canyou…？Yes，Ican.3.学说韵律诗：WhatCanIDo?4.功能：谈论自己会做的家务事。◆语言技能目标1.能正确认读和书写有关做家务的语句。2.能就做家务这一话题做简短叙述。◆情感态度教育学生在日常生活中要学会做力所能及的家务事，为家长分担日常繁杂的生活重担。教具准备1.卡片：（1）单词卡片toilet，bedroom，water，plant，floor等。（2）词组卡片cleanthebedroom，cleanthetoilet，makethebed，watertheflowers，watertheplants等。2.“叠被子”“浇花”“浇植物”“玩具”“卫生间”等图片。3.录音机或教学光盘。\n教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.听录音，齐唱歌曲：PickUpYourToys。3.揭示并板书课题：Unit5HouseworkPartB。Step2Revision1.请学生出示上节课的作业：“用英语写出你所做过的家务”，个别学生口头展示作业。2.教师将学生所说的语句写在黑板上。3.学生熟读黑板上的句子。Step3Presentation（一）初读课文，理解课文大意。1.教师出示下面的练习：Sally’smotherSallyBenKate2.教师说：“Sally’sfamilywilldosomehouseworktoday.Whatdotheywanttodo？Let’slistenandconnect.”3.教师播放课文录音，学生认真听，然后完成练习。4.教师出示正确答案，并根据答案进行新知识的学习。（二）学习新知识。1.教学单词toilet和句子Pleasehelpmecleanthetoilet.（1）教师说：“Sallyandhermotherwillcleanthetoilet.Pleasefindthesentencesinthedialogue.”导出单词toilet的教学，并与WC进行对比。教师出示图片让学生感知toilet，告诉学生toilet意为厕所、盥洗室，是较为正式文雅的称呼。WC意为公共厕所，是非常口语的一种说法。（2）教师出示一些图，请学生看图说话，如：Pleasehelpmecleanthewindow.\nPleasehelpmecleantheclassroom.Pleasehelpmecleanthebedroom.（3）教学单词bedroom，告诉学生，这也是复合词，由bed（床）和room（房间）合并构成的。教师出示cleanthebedroom和cleanthetoilet，学生操练。2.教学单词water和plant，教学句子Watertheplants.（1）教师指着前面练习上的图问：“WhatdoesMomwantBentodo？”在“给植物浇水”图下出示词组watertheplants。（2）出示单词卡片water，教学water和watertheplants。告诉学生water作为名词表示“水”，作为动词表示“浇水”。如：watertheflowers（浇花）waterthetrees(浇树）（3）请学生看课本第38页的第二段，读一读母亲与Ben的对话。告诉学生apieceofcake是英语口语，意思是“很容易的事”。3.教学单词floor和词组makethebed，教学句子Pickupthetoysonthefloor.（1）出示整理床铺的图片，教学makethebed，并板书在相应的图下。（2）教学单词floor和词组onthefloor。（3）出示图片，看图说话，如：Pickupthetoysonthefloor.Pickthemup，please.Pickupthepaperonthefloor.Pickitup，please.Pickupthebooksonthefloor.Pickthemup，please.…4.学习课文第一段，突出now，first，then的用法。（三）熟读课文，分角色表演对话。1.请学生翻开课本第38页，教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。2.教师再播放录音，请学生分角色跟读。3.教师将对话中四个人物的头像分给四位学生，请他们表演对话。\n4.情感教育。教师说：“我们在日常生活中要学会做力所能及的家务事，为家长分担日常繁杂的事务。”（四）巩固练习。1.学说韵律诗：WhatCanIDo?WhatCanIDo？我能做什么？Momisbusy.妈妈忙。Dadisbusy，too.爸爸也忙。Iwanttohelp.我想帮忙。WhatcanIdo?我能做什么？Icanwashmyclothes.我可以洗衣服。Andcleanmyroom.我可以整理房间。Icanwatertheflowers,我可以浇花，Andthetrees，too.还可以给小树浇水。2.完成课本第41页的Listenandtick.部分。（1）教师播放录音，学生独立完成练习，教师个别指导。（2）展示个别学生所做的练习，教师讲解并订正。听力材料：A：Hi，Sally.Doyouoftendohousework?B：Yes.Imakemybedeverymorning.Icleanmyroomeveryweek.A：Doyoucleanthetableafterdinner?B：Yes.Iwashmyclothes，too.A：DoesBendoanyhousework?B：Yes.Hewaterstheflowersinthegarden.A：Doeshewashhisclothes?B：Yes.Hewashesthembywashingmachine.A：WhatcanKatedonow?B：Shecanmakeherbedandcleanthetable.3.完成课本第39页的Read.Tickorcross.部分。[\n（1）请学生自读短文，完成练习，教师巡视，个别指导。（2）展示个别学生所做的练习，教师讲解并订正。（3）请学生说一说Sally与Kate会做和不会做的家务事。Step4Extension综合活动：制订一周做家务计划表。1.完成课本第39页的Answerthequestionnaire.部分。（1）请学生读一读这6个句子。（2）学生独立完成练习。（3）与同桌同学说一说自己会做的家务。2.出示一周做家务计划表，告诉学生：在家里自己的事情要自己做，同时应尽量帮助父母做些力所能及的家务事。给学生一个表格，请学生制订计划填表格。完成后，请个别学生谈谈自己的计划，其余同学给予评价。Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/HelpMomcleantheroom.Step5Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.完成课本第40页的Learntowrite.部分。4.完成课本第42页自我评价表。