闽教版六年级英语上册Unit 8 Part A 教案

Unit8PartA教案教学目标◆语言知识目标1.学习单词：moon，shine，its，sun，people，real等。2.学习therebe句型的一般疑问句形式及其肯定回答和否定回答。3.学唱歌曲：Twinkle，Twinkle，LittleStar。4.学习陈述句的基本语调。5.功能：询问某处是否有某物或某人。◆语言技能目标1.能就月球的有关知识开展简单的交流。2.能就民间传说简单叙述有关月球的故事。3.能根据图片或情景正确使用therebe的句型进行问答活动。◆情感态度帮助学生初步了解月球的基本情况，激发学生探索宇宙奥秘的好奇心。教具准备1.单词卡片：moon，shine，its，sun，people，real等。2.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生一起边做动作，边唱歌曲：IntheClassroom。Step2Review1.教师向全班说：“Thisisourclassroom.It’scleanandbright.Whatcanyouseeintheclassroom?”引导学生用学过的句型Thereisa…intheclassroom.和Therearesome…intheclassroom.来描述教室中的物品，复习therebe句型。\n2.教师播放录音，欣赏歌曲：Twinkle，Twinkle，LittleStar。3.揭示课题。（1）教师出示一幅有关宇宙的图，说：“Thisistheuniverse.Thisisthesun.Thisisthemoon.Thesearestars.Theyareallintheuniverse.Todaylet’stalkabouttheuniverse.”教师边说边贴出月亮、太阳和星星的图片。（2）板书课题：Unit8TheUniversePartA，并教学单词universe。Step3Presentation（一）学习单词moon和sun。1.教师指着黑板上月亮的图反复说：“Themoon.”请学生根据教师的发音，尝试着写出单词，教师在图下写出themoon，并请学生读一读。2.教师指着黑板上太阳的图说：“Thesun.”并出示单词卡片，请学生说出“太阳”的书写方法。3.告诉学生“太阳”和“月亮”都是世界上独一无二的事物，因此，前面要加定冠词the。（二）学习课文第一幅图的对话。1.教师指着黑板上的“月亮”说：“Lookatthemoon.It’ssobright.Doesitshine？”出示shine的单词卡片，让学生明白其意思。2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边小声模仿跟读。3.请学生回答问题，然后在月亮图下写出：Itdoesn’tshine.并学习句子。4.教师再次提出问题:“Itdoesn’tshine.Butit’ssobright.Why?”请学生画出书中的句子：Itslightcomesfromthesun.（1）出示单词it，it’s和its，请学生读一读，并理解它们的意义及用法。（2）出示单词bright和light，比较学习这两个单词。（3）在“太阳”和“月亮”图中间画一个箭号，在线上写出：Itslightcomesfrom，然后引导学生看图复述课文第一段内容，如：Thisisthemoon.Thisisthesun.Themoonissobright.Butitdoesn’tshine.Itslightcomesfromthesun.（三）学习课文第二、三幅图。1.教师出示一幅“嫦娥奔月”的图片，说：“Lookatthispicture.ThisisaChinesestory.Thestoryisaboutabeautifulwomanandarabbit.Theyliveonthemoon.Are\ntheyreal？”教师边说边在图旁板书：Chinesestory，woman，rabbit，trees，real等词汇。2.教学单词real，然后请学生自读课文，找出答案：Theyaren’treal.3.学习therebe句型的一般疑问句形式及其回答。（1）教师指着图上的人物说：“Arethereanypeopleonthemoon？”边说边在黑板上单词woman上面贴出卡片people，并在卡片前写Arethere，在卡片后写onthemoon？并教学单词和句子。（2）在问句旁写出No，therearen’t.并教学。（3）用同样的方法学习Isthere…onthemoon？No，thereisn’t.（4）游戏——What’sinthebag？游戏规则：教师出示一个装有学习用品的袋子，告诉学生：“Thereissomethinginthebag.Whatisit？Canyouguess？”请学生用：Isthere…inthebag？来猜测，给猜中的学生所在组加分。以此类推，还可以用水果、食物、学生的教科书等进行游戏活动。（四）熟读课文对话。1.教师播放课文录音或二至三遍，学生模仿跟读。2.分角色诵读对话。3.出示“月亮”“嫦娥奔月”“宇航员登上月球”的图片，请学生看图开展简单的交流活动。（五）巩固活动。1.请学生翻开课本第58页，同桌合作，交换问答，完成Lookandsay.部分。2.选词填空。Is/isn’t/are/aren’t（1）A:therearabbitonthemoon?B:No，there.（2）Theresomepupilsintheplayground.（3）A:thereanybooksonthebag?B:Yes，there.（4）Thereacakeonthetable.\n3.学唱歌曲：Twinkle，Twinkle，LittleStar。[来源:学科网]（1）教师带读歌词，并帮助学生理解歌词。（2）播放录音，学生倾听，熟悉旋律。（3）逐句学唱歌曲。4.学说韵律诗：TheMoon。（1）教师出示“月亮”的图片，说：“Inthenight，wecanseethemooninthesky.It’sround.It’sbright.Whatdoesitlooklike？Itlookslikeabigsilverspoon.”[来（2）教学韵律诗：TheMoon。TheMoon月亮Oh，lookatthemoon.哦，瞧那月亮，Likeabigsilverspoon.像一把大银勺，Soroundandsobright,又圆又亮，Inthesky,挂在天上，Inthenight.挂在夜空中。（3）教师播放录音，学生认真听，熟悉韵律和节奏。（4）教师再次播放录音，学生逐句跟读。（六）语音学习。1.请学生看课本第58页的ListenandlearntheEnglishsounds.根据升降调符号，读一读单词。2.教师播放录音，学生模仿跟读。3.教师告诉学生，人们说话时，音调时高时低，时轻时重，时急时缓，犹如跌宕起伏的波浪。如果语调平直，没有起伏感，听起来呆板乏味，不能恰当的表达思想和情感。4.同桌对练，互相纠正语音、语调。5.请个别学生朗读句子。Step4Extension综合活动：我的家。1.出示下列表格。Name:\n“电视机”图“小提琴”图“几本书”图“几只兔子”图“洗衣机”图“一些衣服”图“操场”图“床”图2.教师与一名学生进行示范性对话，如：IsthereaTVinyoursittingroom?Isthereaviolininyourbedroom?Arethereanybooksinyourbedroom？Arethereanyclothesinthewashingmachine?…如果学生答：“Yes，thereis/are.”教师就在相应的格子旁画“√”，如果学生答：“No，thereisn’t/aren’t.”教师就在相应的格子旁画“×”。3.教师复述表格内容：“ThisisXXX’shouse.InhishousethereisaTV.Thereisn’taviolin.Therearesomebooks，buttherearen’tanyrabbits.…”4.请同桌2人进行对话练习。5.请个别学生展示。Step5Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课练习。3.查找资料，了解宇宙中地球、月亮和太阳的位置关系。