湘少版六年级英语上册教案Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow.

Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow.Period1一、教学目标（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读新单词forecast，clear，heavy，light，rain；能听懂、理解、会说新单词won’t;能在语境中复习与运用关于天气的旧单词sunny，rainy，cold，warm，cool，hot2.句型：能理解、运用句型“Itwill∕won′tbetomorrow.”描述不同天气；能理解、运用句型“Therewill∕won′tbea”进一步描述不同天气（二）应用目标1.能用英文指认将来的不同天气2.能向同伴介绍将来的天气情况3.能听懂、会说课文A部分的天气预报二、教学重、难点1.重点：能听懂、会说、认读新单词forecast，clear，heavy，light，rain；能用句型“Itwill∕won′tbe,tomorrow.”与“Therewill∕won′tbea,”对不同天气做出细致描述。2.难点：能运用名词rain，wind，snow等以及他们相对应的形容词rainy，windy，snowy等；能理解并学会运用“Itwill∕won′tbe,”与“Therewill∕won′tbea,”三、教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等四、教学过程\nStep1warm-up1.Greetings2.Singasong:Howistheweather?Howistheweather?ItisafinedayHowistheweather?ItisacloudydayHowistheweather?ItisrainingHowistheweather?ItissnowingStep2Presentation1.Newwordsandnewsentences(1)Brainstorming教师出示核心单词weather，在weather四周出示不同天气的图片，帮助学生复习已学过的天气单词sunny，rainy，windy，snowy，cold，warm，cool，hot等(2)情境创设：教师结合实际，为学生创设秋游的情境，在情境中学习并操练新单词weatherforecast，clear，heavy，light，rain，won’t等师生讨论：提到秋游，孩子们首先考虑的是什么？T：goodweatherisveryimportant。Nowlet’slistentoaweatherforecast板书并操练新单词用课件播放声音或教师现场配音：thisisCCTV。It’stimefortheweatherforecast.Tomorrowwillbeclearin„，Itwillbesunnyandcool.T：Shallwegoouttomorrow？（可播放多次后提问）Ss：Yes，becauseitwillbesunnyandcoolT：Soitwillbeclear.“clear”means“sunny”.Sowewillgoouttomorrow.Justnow，myfriendLilycalledme.Sheisateacher，too.HerstudentsinBeijingwillhaveaschooloutingtomorrow,too.Butwhat\nabouttheweatherthere?Listenagain.播放声音之前，用课件或卡片出示三个句子让学生填空：Itwill----inBeijing.Therewillbe----inthemorning,buttherewillbe----intheafternoon.用课件播放声音或教师现场配音：ThisisCCTV.It’stimefortheweatherforecast.ItwillraininBeijing.Therewillbealightraininthemorning,buttherewillbeaheavyrainintheafternoon.学生作答，并在教师的简笔画帮助下理解lightrain与heavyrainT：Whatapity!Theywon′tgoouttomorrow(理解、操练won′t)2.Thetext第一步：Listenandcount不打开书，听音。听音前给出任务（1）Howmanycitiescanyouhear?（2）Whatarethey?第二步：Listenandfind完成表格CityBeijingXi’anShanghaiChangshaSanya第三步：Readandcheck打开书，圈出五个城市的名称及天气，并检查自己听到的是否正确。第四步：Listenandrepeat听音，跟读。引导学生正确模仿，提醒学生注意读出天气预报员的语气第五步：Readandact根据教学挂图，引导学生记忆天气预报和表演Step3Practice1.游戏：吟古诗，根据古诗的描述说出相应的天气\n教师出示古诗，学生朗读后说出相应的天气，可师生、生生问答.如：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊（可复习windy，strongwind等词）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（可复习spring，warm，sunny等词）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？（可说句子Itwasrainyandwindylastnight,butmaybeitwillbesunny∕„）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（可复习autumn，cool等词）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（可复习winter，snowy，heavysnow等词）2.情境创设：周末块到了，和朋友一起讨论周末活动的计划如：S1：Hello,Jim,nicetomeetyouS2：Peter,nicetomeetyou,too.TomorrowisSaturday.WhatareyougoingtodoonSaturday？S1：I’mgoingtoplaybasketballwithmyfatherS2:Didyouwatchtheweatherforecast?S1：Yes.itwillbesunnyandwarm.whataboutyou?S2：IwillgotothebookstoreStep4Homework1.听一听，读一读：认真听、有感情地朗读A部分内容2.\n背一背，记一记：和好朋友比一比，看谁能更快更好地背出A部分内容与默出B部分单词Period2一、教学目标（一）语言目标1.词汇：进一步巩固、运用新单词forecast，clear，heavy，light，rain；能听懂、理解、会说新单词safe，storm。2.句型：能在语境中运用新句型“Itwill/won′tbe,tomorrow.”与“Therewill∕won′tbea„”描述明天或将来的天气3.语法：能理解will∕won′t表示将来的含义；能理解“Itwill∕won′tbe,tomorrow.”与“Therewill∕won′tbea„”中be的用法（二）应用目标1.能描述明天或将来的天气2.能理解课文D部分的短文3.能运用有效的阅读策略，阅读D部分的文章，回答问题二.教学重、难点1.重点：能在语境中运用新句型“Itwill∕won′tbe,”与“Therewill∕won′tbea„”描述明天或将来的天气；能运用合适的阅读技巧进行阅读。2.难点：对名词rain，wind，snow等以及他们相对应的形容词rainy，windy，snowy等的正确运用；对“Itwill∕won′tbe,”与“Therewill∕won′tbea„”的运用\n三.教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等四、教学过程Step1Warm–up1.GreetingsT：whatdateisittoday？T：whatdayisittoday？T：what’stheweatherliketoday？2.Revision:教师利用单词卡片或课件，复习本课新单词与新句型Step2Presentation1.PartC:Let’spractice(1)游戏操练：穿项链。教师将句子内的各单词打乱顺序，让学生在一定时间内将打乱的单词穿成完整的句子项链，最快穿好的获胜①sunnyittomorrowbewill②itsnowywillbeChangchunin③betherewindstrongChangshainwilla④nextthererainaheavyMondaywillbe（2）情境创设：为十一黄金周设计理想的天气学生分组讨论理想的国庆出游计划，然后交流S1：IwillgotoBeijing.S2：Iwillvisitmygrandparentsinthecountryside.T：Ilikeyourplans。Butgoodweatherisveryimportant。Canyoudesignyourweatherforecast？（3）Pairwork：为十一黄金周设计理想的天气并进行描述（4）Show\ntime：两人一组分工合作，一人绘图，一人写句子。再一起表演，共同完成任务2.PartD:Let’sread第一步：Readandfind请学生快速阅读文章，然后圈出文中提到的两个城市第二步：Readandanswer再次快速阅读文章，填空（1）Therewillbe________inGuangzhou（2）Therewillbea________and________tomorrow（3）AllstudentsinGuangzhouwillnot________（4）Itwillbe________and________inBeijing第三步：Readandwrite（1）WhatwillpeopledoinGuangzhou?（2）WhatwillpeopledoinBeijing?第四步：Givesomeadvice学生给教师提出建议：根据天气，提议教师去其中某个城市。或教师出示句子，学生填空：Emily，Ithinkyoushouldgoto________，becauseitwillbe________in________，andtherewillbea________。Peoplewill________.So________isbetterStep3Practice1.听力操练：WeatherinNewYork听力材料：weatherforecastforNewYork.TomorrowisSunday.Itwillrainallday，butitwon’tbeheavy.Pleasegooutwithanumbrella.ItwillbecloudyonMonday.Therewillbealightwind.It’scool.ThenonTuesday，itwillbesunnyandcool.OnWednesday，itwillbe\nclear，too.OnThursday，therewillbeabigstorm.Therewillbeastrongwindandheavyrain，sopleasestayinsafeplaces.OnFriday，itwillrain，buttherewillbealightrain.YoucangototheparkonSaturday，becauseitwillbesunnyandwarm.Remembertowearathincoat！Bye！完成表格。根据不同学情，教师可增减表格内信息，如果学生层次较高，则可由学生自主听写出单词；如果有必要，教师可在最上面的表格增添一行，提供相关天气单词，然后由学生画“√”即可。SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday2.游戏操练：天气预报员教师出示听力材料原文，学生分组扮演天气预报员角色，可一人做动作，一人朗读，注意语音，语调与语速。读得最好的获得“最佳天气预报员”奖。Step4Homework1.看一看，记一记：请和家人一起观看CCTV-1晚上7：30的天气预报，并记录你喜欢的五个城市明天的天气情况2.想一想，说一说：根据十一黄金周的天气预报或预测情况，向父母提议去某地的方案，并利用学过的句型陈述理由。Period3一、教学目标（一）语言目标\n1.词汇：进一步巩固、运用已经学过的天气单词sunny，rainy，cool，warm，cold，clear，heavy，light等来描述天气。2.句型：能在语篇中运用新句型“Itwill/won′tbe„”与“Therewill∕won′tbea„”描述明天或将来的天气3.语篇：能尝试将E部分句子整合成语篇。（二）应用目标1.能运用所学天气单词与句型构建语篇2.能在唱英文歌ItsyBitsySpider的过程中感受到学习英语的快乐3.能在出行前关注天气变化，进一步了解全球气候变暖的问题，树立保护环境的意识。二.教学重、难点1.重点：掌握、运用学过的天气单词与句型；能综合运用天气单词和句型创设情境并介绍将来的天气2.难点：学唱ItsyBitsySpider；能运用天气单词与句型向他人介绍将来的天气三.教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等四、教学过程Step1Warm–up1.Greetings2.Revision：学生汇报国庆节某地天气情况，并试着运用已学句型陈述想去该地的理由Step2Presentation1.PartE:Let’swrite（1）Freetalk\n教师和学生自由交换，讨论自己去过的城市或地方，并谈论天气，地理位置等具体信息S1：IwenttoShanghai.It’sabigcity.It’shotinsummerS2：IwenttoSanya.It’snearthesea.It’shotinsummer.It’swarminwinter.（2）情境创设：matchthesephotos教师述说自己也去过很多地方，并出示冰雕、海滨、黄河、橘子洲头的照片，打乱顺序，让学生帮助自己，分别把她们与哈尔滨，海口，兰州，长沙配对。（3）Freetalk根据图片，谈论哈尔滨、海口、兰州、长沙的天气情况，复习并运用已学过的天气单词与句型，并陈述自己想去其中某个城市的理由T：whichcitydoyouwanttogo?Why？S1：IwanttogotoHarbin，becauseit’ssnowy，andIlikesnowverymuch.Icanskate.（4）ThinkandwriteT：yesterdayIwatchedtheweatherforecastforthesecities，andItookNotes。Pleaselookattheweatherforecast。第一步：学生浏览E部分图片与关键词，准备完成句子第二步：学生完成句子并朗读第三步：分组讨论并完成表格CityWeatherWhatwillpeopledo？HarbinLanzhouChangshaHaikou2.PartF：Let’shavefun听磁带，学唱歌曲ItsyBitsySpider（1）听歌曲，学说itsybitsy,spider,spout等词\n（2）学生跟唱歌曲，教师同时教授F部分右边的①～⑤手指图，教学生用手指模仿蜘蛛往上爬的动作（3）学生配合动作唱歌（4）男女生分组PKStep3Practice1.视频/图片欣赏教师向学生出示全球极端天气与温室效应的视频或图片，看完后，师生讨论感受，并表达人类应该保护环境的想法2.groupwork：学生还可以讨论，为了环保，为了减少温室效应，我们能干做什么？Step4Homework1.听一听，唱一唱，听录音，演唱F部分的歌曲给家人听2.画一画，比一比，用A4纸制作一张国庆旅游指南，绘制某地风景，并运用相关句型列出天气及可去游玩的原因，在全年级进行展览。