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江苏诗台市南沈灶镇中学七年级地理上册3.4世界的气候导学案无答案新人教版

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世界气候●教学目标:【知识与技能】1.使学生认识世界气候的地区差异大及其复杂多样。2.培养学生初步学会通过读图,分析某一地区气候特征的能力。3.学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。4.举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。5.举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。【过程与方法】 利用多媒体创设情境来引起学生兴趣,通过学生对图片、地图、图表、阅读材料、搜集的谚语、诗词等地理信息的提取,教师引导学生以描述、对比、实例分析说明、推理、归纳、讨论等形式进行自主探究学习,培养学生要善于运用已学知识去分析解决新知识的综合能力。 【情感、态度与价值观】 1.通过实例分析,让学生体会各因素对气候的影响,从而使学生受到辩证唯物主义的教育。2.通过“气候对人类活动的影响”的教学,使学生体会、感悟“气候与人类活动的关系”,培养学生的地域观念、灾害意识,树立人地关系的协调发展观。●教学重点难点:教学重点:1.世界主要气候类型及分布。教学难点:1.培养学生初步学会通过读图,分析某一地区气候特征的能力。2.世界主要气候类型及分布。3.举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。●教学准备:课件●教学步骤:[导入新课]同学们,转眼间这学期就过去一半了,寒假也就快了,如果有旅游计划的话,下面几处旅游胜地你感兴趣吗?(图片分别展示哈尔滨、海南三亚、野性亚马孙、埃及的自然景观及当地特色)这四处景观差异极大,那这是为什么呢?(气候不同)[讲授新课]一、气候的地区差异探究1:哈尔滨与三亚、埃及与亚马孙的气候在哪方面差异较大?(气温、降水)过渡:这说明气候主要由气温和降水组成,气温和降水的特征,就决定了气候的特征。活动2:读图3.25,分析气候特征。回忆:1、气温特征:>15为炎热,<0为寒冷,0—15为低温或者温和;气温差异小,表述为全年…;差异大,表述为夏季…冬季…2、降水特征:>100mm为多雨,<50mm为少雨(接近0为干燥),50—100mm为湿润。均匀,表述为全年…;不均,表述为夏季…冬季…。追问:那么气候特征如何表述?2\n合并同类项练习:P63图3.26.过渡:因为气温和降水的特征差异很大,所以作为两者组合的气候类型就复杂多样。二、世界气候类型的分布小组合作探究3:读图3.28,了解世界气候类型的分布提示:联系五带的知识,查看气候类型的分布规律。(热带、温带、寒带)1、分6个小组依次完成P65表格1、2中的一个项目,老师负责巡视指导;2、展示完毕后,在此基础上每组负责确定2个气候类型的分布、气候特征;提示:借鉴地图册气候特征分析图。小结:最低气温>15——热带;0——15,亚热带、地中海、温海;<0,温季、温大陆。最高气温<15,寒带气候。3、按组推荐代表上台展示(要求声音洪亮,每组不超过2分钟),其余组员随时准备支援,老师适当点评。练习:看气候特征图,分析特征,确定气候类型[课堂小结]世界气候歌一、气候差异1、气候组成:气温、降水2、气候特征分析二、气候分布3、类型——分布——特征[课堂作业]自主学习P42-442

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所属: 初中 | 地理
发布时间:2022-08-25 09:13:45 页数:2
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