安徽省安庆市第九中学九年级化学下册《金属的化学性质》学案（无答案） 新人教版

安徽省安庆市第九中学九年级化学下册《金属的化学性质》学案新人教版一、学习目标：1.能记住铁、铝、铜等常见金属的化学性质。2.能解决日常生活中与金属化学性质有关的问题。二、自主探究：知识点1：金属与氧气的反应【阅读】课本第9页内容，完成以下题目：1、为什么铝具有很好的抗腐蚀性能？2、我们常说“真金不怕火炼”。请您从化学的角度谈谈对这句话的理解。3、请写出铝、铁、铜与氧气反应的化学方程式。4、上面金属与氧气反应的剧烈程度有无差异？说明了什么？知识点2：金属与酸的反应【阅读】课本10页—11页内容，完成以下题目：金属反应现象化学方程式稀盐酸稀硫酸镁锌铁铜5、完成下表小结：1.比较上表反应现象，可以说明四种金属的活动性顺序由强到弱排列为：。2.分析上面的反应方程式的特点：他们的反应物和生成物中都有一种和一种，这种反应叫做反应。6、课本10页书后习题第4题。【思考与交流】7、为了探究金属镁、锌、铁与酸反应的快慢，某学习小组的同学们设计了如下实验：①分别取三支试管，分别加入2ml浓度相同的稀盐酸；4②向三支试管中分别加入足量的、质量相等的镁、锌、铁，立即把三个相同的气球分别套在各个试管口上。[观察与分析]（1）写出铁与盐酸反应的化学方程式。（2）气球膨胀最快的是放的试管。（3）通过该实验分析，实验室一般用锌而不用镁、铁制取氢气的主要原因是：。【反思与小结】三、自我测评8、铝比铁具有更好的抗腐蚀性能，其原因是，发生反应的化学方程式。不宜用钢刷来擦洗铝制品，这是因为。9、完成下列反应的方程式，并指明反应类型：（1）镁在空气中燃烧：反应类型（2）镁条插到稀硫酸中：反应类型（3）铁在氧气中燃烧：反应类型10、下列反应中属于置换反应的是()A.C+O2CO2B.2H2O22H2O+02↑C.CuO+H2Cu+H2OD.2H2O2H2↑+02↑11、质量相同的下列金属，分别加入到足量稀盐酸中充分反应，放出氢气最多的是（）A.MgB.AlC.CuD.Zn12、某同学将一个不与盐酸反应的小球放入盛有盐酸的烧杯中，小球有一半露出在液面上。他又将从废电池外壳收集来的锌片放入杯中，看到的现象是，当杯中的盐酸完全反应后，此时小球所处的位置与原来相比会（不变、上浮或下沉），其依据是。课题2金属的化学性质学案2一、学习目标：1.能完成有关金属活动性的实验探究。2.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行判断。4二、自主探究：【阅读】课本11页内容知识点1：金属与化合物溶液的反应1、将一根洁净的铁钉放入稀硫酸中，观察到的现象是，；若将其放入硫酸铜溶液中，观察到的现象是。2、课本14页书后习题第2题。知识点2：金属活动性顺序【阅读】课本12页—13页内容，完成以下题目：3、常见金属的活动性顺序为：K、Ca、Na、、、、、Sn、Pb、（H）、、、、Pt、Au4、金属活动性顺序的主要应用：①②③【思考与交流】5、课本14页书后习题第4题。6、课本14页书后习题第5题。7、废旧计算机的部件中含有Zn、Fe、Cu、Ag、Pt、Au等金属，经处理后与足量稀盐酸充分反应，然后过滤。剩余的固体中不应有的金属是（）A.Cu、AgB.Fe、ZnC.Pt、CuD.Ag、Au8、不法分子常用金光闪闪的“假金元宝”（铜锌合金）蒙骗人们，下列鉴别方法中错误的是（）A.加盐酸B.测密度C.用火烧D.看颜色9、用化学方程式表示：实验室的废硫酸也不能直接倒入铸铁下水管道，是因为。工人师傅在切割钢板时，常用硫酸铜溶液划线是因为。10、课本14页书后习题第7题。11、用实验来验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，请写出两种可行方案所需试剂名称。4【反思与小结】三、自我测评12、与稀硫酸、氧气、硫酸铜都能反应的是（）A.碳B.二氧化碳C.铁D.酒精13、下列物质不能由金属和盐酸直接反应生成的是（）A.FeCl3B.FeCl2C.ZnCl2D.MgCl214、5.6g不纯的铁与足量稀盐酸反应生成了0.21g氢气，则铁中混有的杂质可能是（）A.CuB.HgC.ZnD.Mg15、下列除去杂质（括号中的为杂质）的方法中，不正确的是（）A.铜粉（铁粉），加足量盐酸后过滤B.铁粉（铜粉），加足量盐酸后过滤C.FeCl2（CuCl2），加足量的铁粉过滤D.CuCl2（铁粉），加足量蒸馏水过滤16、某课外活动小组从试验废液中回收银，再检验所得银粉样品中是否含有铁粉：（1）甲同学有简单的物理方法迅速证明了样品中含有铁粉。他的方法是。（2）乙同学很快制定了进一步测定样品中银的质量分数的实验步骤：A.取两药匙样品，加入过量稀硫酸B.待充分反应后，取出不溶物C.不溶物经洗涤、干燥后称量，记下其质量①乙同学能用稀硫酸进行实验的原因是②判断步骤B中已充分反应的方法是③步骤B中主要操作的名称是；需要用到的仪器和用品有铁架台（带铁圈）、烧杯、、、。④根据乙同学的设计实验能否达到目的？（能或不能），说明理由：。4