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贵州省遵义四中高中物理4.7用牛顿运动定律解决问题二导学案无答案新人教版必修1

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47用牛顿运动定律解决问题(二)【学习目标】1、理解共点力作用下物体平衡状态的概念,能推导出共点力作用下物体的平衡条件。2、会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题。【学习重点】共点力作用下物体的平衡条件及应用.【学习难点】共点力平衡条件的应用.【方法指导】自主探究、交流讨论、自主归纳【学习过程】任务一、平衡状态(阅读课本87页,完成下列问题)1、平衡状态静止状态或匀速直线运动状态,叫做平衡状态。2、共点力作用下物体的平衡条件:由牛顿第二定律知:在共点力作用下物体的平衡条件是.3、物体平衡的两种基本模型和二力平衡条件:等大、反向、共线.4、研究物体平衡的基本思路和基本方法(1)转化为二力平衡模型——合成法三力平衡条件:任意两个力的合力与第三个力等大、反向、共线。据平行四边形定则作出其中任意两个力的合力来代替这两个力,从而把三力平衡转化为二力平衡。这种方法称为合成法。(2)转化为四力平衡模型——分解法物体受三个共点力平衡时,也可以把其中一个力进行分解(一般采用正交分解法),从而把三力平衡转化为四力平衡模型。这种方法称为分解法。任务二、典型例题例1、如图所示,在倾角为θ的斜面上,放一重力为G的光滑小球,球被竖直挡板挡住不下滑,求:球对斜面和挡板的弹力大小。F1F2G☆交流讨论拓展:重G的光滑小球静止在固定斜面和竖直挡板之间。若挡板逆时针缓慢转到水平位置,在该过程中,斜面和挡板对小球的弹力的大小F1、F2各如何变化?ABOθG例2、城市中的路灯,无轨电车的供电线路等,经常用三解形的结构悬挂。图为这类结构的一种简化模型。图中硬杆OB可绕通过B点且垂直于纸面的轴转动,钢索和杆的重量都可忽略。如果悬挂物的重量为G,角AOB等于θ,钢索OA对O点的拉力和杆OB对O点的支持力各是多大?1、节点O的受到几个力的作用?2、同学们把具体的解答过程写出来.4【达标检测】1.若一个物体处于平衡状态,则此物体一定是()A.静止B.匀速直线运动C.速度为零D.各共点力的合力为零2.大小不同的三个力同时作用在一个小球上,以下各组中可使小球平衡的是()A.2N,3N,6NB.1N,4N,6NC.35N,15N,25ND.5N,15N,25N3.如图所示,一个重为G的木箱放在水平地面上,木箱与水平面间的动摩擦因数为μ,用一个与水平方向成θ角的推力F推动木箱沿地面做匀速直线运动,则推力的水平分力等于A.FcosθB.μG/(cosθ-μsinθ)C.μG/(1-μtanθ)D.G4.质量为5.5Kg的物体,受到斜向右上方与水平方向成370角的拉力F=25N作用,在水平地面上匀速运动,求物体与地面间的动摩擦因数(g=10m/s2)。5.如图所示,质量为m的木块放在质量为M、倾角为θ的斜面体上,斜面体放在粗糙的水平地面上,用沿斜面向上的拉力F拉木块,使木块与斜面体都保持静止,求地面对斜面体的摩擦力和支持力。ABαα6.如图所示,长为5m的细绳的两端分别系于竖立在地面上相距为4m的两杆的顶端A、B,绳上挂一个光滑的轻质挂钩,其下连着一个重为12N的物体,平衡时,问:①绳中的张力T为多少?②A点向上移动少许,重新平衡后,绳与水平面夹角,绳中张力如何变化?§4.7用牛顿运动定律解决问题(二)(课时2)编制:高一物理备课组审核:梁祖会【学习目标】1.通过实验认识超重和失重现象,理解产生超重、失重现象的条件和实质.2.进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤.【学习重点】发生超重、失重现象的条件及本质.【学习难点】超重、失重现象的实质【方法指导】自主探究、交流讨论、自主归纳【学习过程】任务一、课前预习(阅读教材p88-89页完成下列问题)41、超重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)_________物体所受重力的情况称为超重现象。2、失重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)_________物体所受重力的情况称为失重现象。如果物体对支持物、悬挂物的作用力的__________,即物体正好以大于等于_________,方向________的加速度运动,此时物体处于完全失重状态。在超重、失重、完全失重等物理现象中,物体所受的重力分别、、。(填“变大”、“变小”或“不变”)任务二、超重和失重(学生体验)一位同学甲站在体重计上静止,另一位同学说出体重计的示数.注意观察接下来的实验现象.1、甲突然下蹲时,体重计的示数是否变化?怎样变化?2、甲突然站起时,体重计的示数是否变化?怎样变化?3、当人下蹲和突然站起的过程中人受到的重力并没有发生变化,为什么体重计的示数发生了变化呢?例题:人站在电梯中,人的质量为m.如果当电梯以加速度a。加速上升时,人对地板的压力为多大?(可以参考教材例题独立完成下列空)1:选取人作为研究对象,分析人的受力情况:人受到个力的作用,分别是.2:取向上为正方向,根据牛顿第二定律写出支持力F、重力G、质量m、加速度a的方程:由此可得:F=,由于地板对人的支持力与人对地板的压力是一对与力,根据牛顿第定律,人对地板的压力.即F’=由于F’mg(填<,=,>)所以当电梯加速上升时,人对地板的压力比人的重力.总结:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体受到的重力的现象称为现象.问题:1、物体处于超重现象时物体的加速度方向如何呢?2、当物体的加速度方向向上时,物体的运动状态分为两种情况?拓展:1、人以加速度a匀减速下降,这时人对地板的压力又是多大?2.人以加速度a匀加速向下运动,这时人对地板的压力多大?3.人随电梯以加速度a匀减速上升,人对地板的压力为多大?4.人随电梯以加速度g匀加速下降,这时人对地板的压力又是多大?总结:对超重和失重现象的归纳总结:①当物体具有加速度时,物体对测力计的作用力大于物体所受的重力,这种现象叫超重。当物体具有加速度时,物体对测力计的作用力小于物体所受的重力,这种现象叫失重。②物体对测力计的作用力的读数等于零的状态叫状态。处于完全失重状态的液体对器壁没有压强。4③物体处于超重或失重状态时,物体所受的重力并没有变化。【达标检测】1.关于超重和失重,下列说法正确的是()A.超重就是物体受的重力增加了B.失重就是物体受的重力减少了C.完全失重就是物体一点重力都没有人D.不论超重、失重或安全失重,物体所受的重力是不变的2.下列说法中正确的是()A.只要物体向上运动,速度越大,超重部分越大B.只要物体向下运动,物体就失重C.只要物体具有竖直向上加速度,物体就处于超重状态,与物体运动方向和速度大小无关D.只要物体在竖直方向运动,物体就一定处于超重或失重状态3.在一个封闭装置中,用弹簧秤称一物体的重力,根据读数与实际重力之间的关系,以下说法中正确的是……………………………………………………()A.读数偏大,表明装置加速上升B.读数偏小,表明装置减速下降C.读数为零,表明装置运动加速度等于重力加速度,但无法判断是向上还是向下运动D.读数准确,表明装置匀速上升或下降4.一个质量是50kg的人站在升降机的地板上,升降机的顶部悬挂了一个弹簧秤,弹簧秤下面挂着一个质量为m=5kg的物体A,当升降机向上运动时,他看到弹簧秤的示数为40N,g取10m/s2,求此时人对地板的压力。4

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所属: 高中 | 物理
发布时间:2022-08-25 11:52:03 页数:4
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