黑龙江省五常市第三中学九年级物理上册1.1分子动理论导学案无答案新版教科版

分子动理论学习目标 1．知道物体是由大量分子组成的。2．知道分子在永不停息地做无规则的运动。3．知道分子之间存在相互作用的引力与斥力。4．经历观察实验的过程，应用分子动理论解释某些生活、生产以及自然现象中的实例。重点难点扩散现象的理解和说明预习引导：尝试学习（看书P2—P5完成）1．物体是由大量______组成的。一般分子的直径大约是_________。2．分子在__________________________________运动。并举例说明_______________。3．分子之间存在___________________________。问题导学:1．物体是由大量分子组成的。阅读本节第一、二自然段可知，物体是由大量组成的，如果把分子看成球形，分子的直径是以m来量度的，所以分子体积非常，数目非常。2．分子在永不停息地做无规则运动。将一束鲜花插入花瓶，整个屋内都能闻到花香，这是因为从鲜花中散发出的具有香味的物质分子。补充实验：二氧化氮的扩散现象，仔细观察教师的演示（右图所示），密度比空气大的红棕色二氧化氮气体能运动到上面盛空气的瓶子内，使其它变成色，而下面瓶中气体的颜色变（填“深”或“浅”），最后两瓶的颜色变得。分析现象，说明气体分子在。像这样，由于分子运动，某种物质的现象叫扩散。扩散现象说明了______________________。阅读P3第三自然段，结合图1-1-7，讨论，交流。液体，固体分子间都会发生现象，但要慢得多，表明一切物体分子都在不停地做。[及时练习1]1．走到泸州国窖广场就能闻到酒香味，这是因为。2．将一滴红黑水滴入清水中，一会儿后，整杯水都会变，这一现象叫，说明液体分子在作运动。3．分子之间存在着相互作用力。提出问题：分子在不停地运动，为什么液体和固体有一定的体积呢？猜想：__________________________________________。合作探究：①做图1-1-8实验，两段熔丝是否会分开？_____，说明了分子之间有________力。②做图1-1-9实验，看看能否将水压缩？______，说明了分子之间有______力。通过以上实验：说明分子间既有力又有力，当分子间相距为某一距离r时，引力=斥力，当分子间的距离小变小时，表现为力，当分子间距离变大时、表现为力，当分子间距离非常大时，分子间的作用力可以忽略。[及时练习2]1．夏日荷塘里荷花盛开，微风吹过，飘来阵阵花香，说明分子在；荷叶上的两滴露珠接触后合成一滴．表明分子间有力。2．一块橡皮，可以压缩，也可以拉长，很有弹性。请用分子动理论来解释。3\n看书P5第一自然段，说一说物质所处的三种状态时分子间的相互作用和分子的运动状态情况？4．通过以上学习归纳总结：分子动理论：物体是由__________________，分子都在_____________，分子间存在___________________________。典题训练：1．分子动理论是从微观角度看待宏观现象的基本理论。以下现象，能用分子动理论进行解释的是（）A．风的形成B．烟从烟囱中冒出C．用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引轻小物体D．离花园较远处就能闻到花香2．如图所示，小明同学嗅到瓶中醋的气味．这是因为（）A．分子在永不停息地运动B．分子间有间隙C．分子间存在斥力D．分子间存在引力3．5月31日是“世界无烟日”，很多公共场所贴了如右图所示的标志，这主要是考虑到在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间就会充满烟味，这是因为（　　）A、物质是分子组成的B、分子间有引力C、分子间有斥力D、分子在不停地运动4．下列事实不能用分子观点解释的是（　　）A．柳絮纷飞B．给轮胎打气时气体被压缩C．花香四溢D．1滴水中大约有1.67×1021个水分子5．“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来．”诗人在远处就能闻到淡淡梅花香味的原因是（　　）A．分子间有引力B．分子间有斥力C．分子在不停地做无规则运动D．分子很小6．关于分子，你认为下面说法中不正确的是（　　）A．一切物质都是由分子组成的B．分子永不停息地做无规则运动C．分子之间存在相互作用力D．有的分子之间只有引力，有的分子之间只有斥力7．如图所示，将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，既使在下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开，这一现象表明。8．刘方学习了分子动理论的知识后，知道了分子动理论的内容为：A、物体是由大量的分子组成B、分子都在不停地做无规则运动C、分子间存在着引力和斥力。于是他准备了一个实验如图1-11所示：把一块表面很干净的玻璃板挂在弹簧测力计下面，使玻璃板刚好和水面接触，再慢慢地提起弹簧测力计，那么你看到这里时，请提出你的猜想。刘方可能是要验证上述分子动理论的内容（填序号）。3\n可能看到的现象是：结论是：当堂检测：作业：板书设计：教学反思:3