河南省回郭镇六中九年级物理《11.2 质量》导学案（无答案）

回郭镇六中九年级物理《11.2质量》导学案一、授课时数：1课时二、学习目标1、初步认识质量的概念，知道质量的单位，并能正确地进行换算。2、知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。3、了解常见的测量工具，学会托盘天平的使用方法。三、学习重难点重点：1、质量因为物体的形状、位置、状态的变化而改变2、正确使用托盘天平测量物体的质量难点：托盘天平的使用方法。四、导学过程【一】自主学习1、物理学中把物体叫物体的质量，用字母m表示。2、当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量_______（变化，不变），这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。3、质量的国际单位是__________，符号：__________．常用的单位还有：___________．___________、____________，它们的换算关系是千进制：1t＝______kg1kg＝_____g1g＝________mg，大头针质量约是8.0X10_5kg，=_________mg，鲸的质量是1.5X105kg=________t。4、下列说法中正确的是()A．登月舱从地球到月球质量变小B.1kg铁比1kg棉花的质量大C．玻璃杯打碎后，形态发生了变化，但质量不变D.一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大5、请你根据如图所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称：4\n6.托盘天平使用前注意事项：（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量_______（“能”或“不能”）超过称量。（2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）潮湿的物体和化学药品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。7.托盘天平的使用方法：（1）天平放在台上，游码放在标尺。（2）调节横梁右端的平衡螺母，直到指针指在分度盘的处。如果指针指在分度盘的左边，则横梁左右（填高、低），应将平衡螺母向移动。（指针指向哪边，说明这边的质量较大；向哪移动游码相当于向这个盘添加砝码）（3）左盘放，右盘放，调节平衡螺母和游动游码，直到横梁平衡；（向右盘中添加砝码应按由大到小顺序，如果添加最小的砝码嫌大,而取出最小的砝码又嫌少,这时应调节游码使天平恢复平衡。）（4）读数时右盘砝码的质量再游码所对的刻度值，就是被测物体的质量。【二】合作探究【三】课堂展示各小组展示学习成果。【四】感悟释疑【五】课堂小结【六】达标测试1.下面关于质量的说法，正确的是（）A．质量是物质的大小B.质量是物体的多少C．质量是物体中所含物质的多少D.质量是物体的大小4\n2．2.5X107mg可能是()的质量。A.一头象B.一个小学生C．一只兔子D.一只蚂蚁3.（2022年福建省福州）一块铁块的质量会发生变化的情况是（　　）A．将它熔化成铁水B．磨掉铁块一个角C．把它轧成薄铁片D．从地球运到月球4.完成下列单位换算。 (1)3×10_5t=_______kg=_______mg.(2)4.2×106g=________kg=_______t.5.一位同学在测量质量时，在天平的右盘中无论怎样加减砝码，都不能使天平平衡，可采用的方法是（ ）A、移动游码 B、调节平衡螺母 C、交换托盘 D、移动游码并同时调节平衡螺母6.平衡螺母和游码，测量前使用的是；测量过程中使用的是。7.某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧，如图甲所示，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向___________（选填“左”或“右”）移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的右侧，这时应该___________（选填“增大”或“减小”）砝码；当他在天平右盘中放入一个50g砝码、一个20g砝码和一个10g砝码，并将游码拨到如图乙所示的位置时，指针恰好静止指在分度盘的中央，则被测物体的质量为__________g。游码平衡螺母横梁图14右左拓展延伸：用天平测量质量时，下面情况中比较测量值和真实值的关系。1.指针指在分度盘的左边，未调节横梁平衡就测量，测量值真实值；4\n2.使用磨损的砝码测量，测量值真实值。五、课后反思4