江苏省扬州市邗江区美琪学校八年级物理下册 8.3 摩擦力导学案（无答案）（新版）苏科版

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8.3摩擦力【学习目标】1、知道什么是滑动摩擦力。2、通过探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，并在探究过程中提高解决具体问题的能力。3、知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法，并通过实验操作体验这一法。4、能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题。【学习重点】探究改变滑动摩擦力大小的方法。【学习重点】如何引导学生进行科学自主实验探究，测滑动摩擦力大小的方法。【学习过程】一、创设情境活动一：打开雪碧，体验摩擦力的存在。1、静摩擦力（课后参照“信息库”自己学习）2、滑动摩擦力二、合作交流实验探究（一）、滑动摩擦力1、活动一：想想做做（1）将手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面运动，体验手的感觉（2）将手平放在桌面上，用小力推或拉，使手在桌面运动，体验手的感觉（3）将手平放在桌面上，桌面涂点油，用力推或拉，体验手的感觉（4）将手与桌面不接触，用力推或拉，你还能感受到这种阻力吗思考：你感受到的滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？2、实验探究:影响滑动摩擦力大小的因素（1）提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？（2）猜想与假设：（3）设计实验并思考：①如何测滑动摩擦力？②如何探究滑动摩擦力大小与压力大小关系？③如何探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度关系？(4)设计表格（学生设计）(5)学生实验，并将实验数据填入所设计表格中。(6)实验结论：(7)实验评价：实验中，大家有没有遇到问题？又是如何解决的？(二)、增大或减小摩擦的方法1、举例：生活中的摩擦现象无处不在。结论：摩擦有利有弊，我们应当增大有益摩擦，减小有害摩擦2\n增大有益摩擦的方法：减小有害摩擦的方法：思考：还有哪些减小有害摩擦的方法？3、活动二：将滑动变为滚动把一本厚厚的书放在桌面上，用一根橡皮筋拉动它匀速前进。然后在书和桌面间垫几支圆柱形的铅笔，再拉动它匀速前进，如图，根据橡皮筋伸长的长度变化，比较两种情况下摩擦力的大小，你能得出什么结论？4、阅读【生活.物理.社会】，看看还有什么减小摩擦的方法？(三)、课堂小结说说你本节课有哪些收获？（四）、当堂演练1、在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A.与物体质量大小有关B.与物体运动速度大小有关C.与物体间的接触面积大小有关D.与物体间接触面的粗糙程度有关实验室中有一较长的水平粗糙桌面、一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用。（1）小芳用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验，实验数据如下表所示．表中数据可验证猜想______（填序号)，实验中还应注意保持木块与桌面间的_________________不变，可得到的结论是_______________。次数木块运动快慢弹簧测力计示数/N1软快1．22慢1．23较慢1．2（2）用上述器材还可以验证猜______(填序号)。若实验中再提供一块玻璃板，利用上述器材还可以验证猜想______（填序号）。2、以下几种关于摩擦力的利弊说法中，正确的是[]A.人走路时，脚与地面的摩擦是有害的B.骑自行车时，自行车轮胎与地面的摩擦是有害的C.机车启动时，轮与钢轨间的摩擦是有益的D.皮带转动时，皮带与皮带轮之间的摩擦是有害的3、下列各现象中，分别是通过什么方法改变摩擦大小的（1）缝衣针表面磨得光滑是通过_____方法来增大摩擦；（2）传送装置张紧皮带是通过_____方法来增大摩擦；（3）在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变_____摩擦为__摩擦来减小摩擦。2

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所属：初中 | 物理

发布时间：2022-08-25 12:53:23 页数：2

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