广东省河源中国教育会中英文实验学校九年级物理全册20.1磁现象磁场学案无答案新版新人教版

磁现象磁场学习目标：1.了解简单的磁现象，通过实验认识磁极间的作用。2.通过实验认识磁场，知道用磁感线来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁场周围的磁场分布。3.通过实验认识磁场，知道地磁场模块一：自主学习学习内容摘记回忆上节课内容，完成下面的问题1、电荷间的相互作用是：___________________、_______________________.2、电流流经导体时会发热，这叫电流的________效应3、家庭电路中电流过大的原因有_______________________，_______________________，为了避免电流过大而引起的危害，家庭电路中要安装_______,新居民楼的保险装置采用_______.【预习新知】预习课本P99-102，自主完成下列问题4、罗盘就是平常说的________，它是我国古代的四大发明之一，我国早期的指南针被称为___________。5、如果一个物体能够吸引_______________等物质，我们就把该物体的这种性质称之为__________，具有该性质的物体称之为________。6、一般说来，磁体的__________吸引钢铁的能力最强，这两个部位叫做_______，磁体有两个磁极，将磁体用细绳悬挂起来，静止时指南的磁极叫_____极,指北的磁极叫______极。7、磁极间的相互作用：同名磁极相互_______,异名磁极相互_______。8、使原来不带磁性的物体带上磁性的过程，我们称之为_______。9、磁体的周围确实存在着一种特殊物质，物理学中把这种物质命名为“应用。 2．知道磁体、磁性  ______ ”;为了更方便、形象的描述它，我们用到__________,它总是从磁体的————————_______极发出，最后回到 __ 极。10、人们规定在磁场中的某点，小磁针静止时极所指的方向就是该点的磁场方向。11、指南针之所以能指示方向，是因为有________的存在。模块二：交流研讨学习内容摘记【内容一】磁现象1、请自行实验得出结论①磁体能够吸引哪些东西？ 磁体各部分的吸引能力是否相同？ ②将一块条形磁铁，让它在水平方向上自由转动，静止时的指向怎样？ ③把两磁极相互靠近时，会发生什么现象？  通过实验得出结论：磁体能吸引______等物质，磁体的这种性质叫________.具有磁性的物体叫做_______；磁体各部分的磁性强弱______(相等、不等)，磁体_____的磁性最强。将条形磁体用细线悬挂起来，让它在水平方向上自由转动，它静止时指向_____和_____，我们把指南的磁极叫_______，用字母_____表示，把指北的磁极叫_______，用字母_____表示；任何一个磁体都同时存在两个磁极。磁极间的相互作用是：__________________________,____________________________。【内容二】磁化和去磁将一支钢尺接触订书针，观察能否吸引订书针;将钢尺在磁体上摩擦后再去接触订书针，观察现象。从这个实验得出结论：一些原本没有磁性的物体在_______或_______作用下会获得磁性。这种过程叫做。人造磁体就是这样制造的，小钢针磁化后能制作指南针。磁化的常用方法有_______、___________。将该钢尺敲打几下，还能吸引订书针吗？为什么？【内容三】磁场活动：桌面上有大磁针、条形磁体。怎样能使静止的大磁针转动起来？科学研究表明：磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为。磁场是看不见、摸不着的，我们能用实验感知它的存在，那么如何形象地表示磁场呢？观看演示实验，课本P121图20.1-5①磁场是有方向的，放入磁场中小磁针静止时的指向是确定的，把小磁针静止时，_________规定为该点磁场的方向。②把上实验中小磁针的排列情况用一些带箭头的曲线画出来就成了_____________.以后我们就可以用它描述磁场，磁感线所指方向为该点的磁场方向，也是该点小磁针静止时______所指方向◆注意：①在磁体外部，磁感线都是从磁体的_____极出发，回到_____极。②磁场是真实存在的一种物质，而磁感线只是帮助我们描述磁场而假想的一条条带箭头的曲线，是假想的物理模型，并不真实存在③磁感线并不只有一条，而是无数条；这些磁感线也并不是只分布在一个平面内，而是整个空间，且每条磁感线并不相交。【内容四】地磁场一根支起的小磁针，一根水平悬挂着的条形磁体，就可以构成一个指南针，指南针在没有其他磁体的影响下，静止时磁针的N总是指向地球北极，磁针S极总是指向地球南极，这是因为_____________________________.模块三：巩固内化任务内容摘记任务一：两根外形相同的钢棒，其中一根有磁性，另一根没有。没有别的器材，你如何把他们区分开来教学后记：当堂训练（20.1磁现象磁场）班级：___________姓名:___________一、基础题1、下列关于磁现象的说法正确的是（）A．剪刀是铁做的，将它靠近磁体时能吸引磁体B．铝硬币也能被磁体吸引C．磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多D．磁体只能吸引含铁的物质2、将条形磁体从中间断开，两段将()A.磁极都消失B．各有两个磁极C．各有一个磁极D．都有可能3、关于磁场和磁感线，下列说法中错误的是（）A．磁体的周围空间存在着磁场，磁场是有方向的，在磁场中的不同位置，方向不同B．磁感线只是用来描述磁场的一些假象曲线C．地球的磁场叫做地磁场D．地理的北极就是地磁场的北极二、发展题4、1991年《新闻晚报》报道一则消息：“上海的信鸽从内蒙古放飞，历经20余天，返回上海市区鸽巢.信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在令人称奇”人们对信鸽有高超的认识本领提出了如下猜想：A.信鸽对地形地貌有超强的记忆力B.信鸽能发射并能接收某种超声波C.信鸽能发射并能接收某种次声波D.信鸽体内有磁性物质，它能借助地磁场辨别方向5、有三个形状完全相同的磁体或铁棒悬挂在细线下，已知N、S是磁铁，它们的相互作用如下图所示，由此可以判断()A.AB一定是磁体，CD一定是铁棒B.AB一定是铁棒，CD一定是磁体C.AB可能是磁体，也可能是铁棒D.CD可能是磁体，也可能是铁棒6、如右图，把一块条形磁铁放在两根短玻璃棒上，使第二块磁铁的N极渐渐接近它的N极，然后再接近它的S极，前者两磁体相互，后者相互。磁悬浮列车是利用__________________的原理实现悬浮,从而大大减少摩擦力,来提高列车的速度.三、提高题ABCD7、如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是（）ABCD8、画出标出下图中小磁针的北极NSNS9、某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：猜想1：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为N极，右侧为S极）．猜想2：磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为N极，下面为S极）．猜想3：磁极呈上中下分布（例如图丙，上下面为N极，中部为S极）．（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的．你认为他们判断的依据是______________．（2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止．这说明猜想______________是错误的．（3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案．主要器材：____________________________________________；简要做法：____________________________________________；如何判断：_____________________________________________．