山东省宁阳县第二十五中学八年级物理下册《9.1 电与磁》教学案（无答案） 新人教版

第九章电与磁一、磁现象学习目标1、认识磁性、磁极、磁体、磁化。2、知道磁体的类型、磁性材料的分类。3、认识此现象的应用：记录信息、磁动力。学习过程一、快乐预习：任务一、了解磁现象认识磁性、磁极、磁体，知道磁体的类型，磁性材料的分类（阅读课本）活动1〔演示实验及看课本62页〕：课前完成拿一块磁铁，分别让它去接触铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片，发现磁铁可以吸引铁片、钢片、硬币。介绍磁铁还可以吸引金属钴。(1)、叫磁性；叫做磁体。介绍不同形状的磁体活动2〔演示实验及看课本63页甲图〕：课前完成将一些大头针均匀撒在讲台上，用一块磁铁去接触或靠近大头针，发现：磁体上吸引的大头针数目较多。说明什么问题(2)、磁极：。磁体有个磁极。活动3〔演示实验及看课本62页〕：课前完成用一个支架支起一个小磁针，让小磁针在平面内自由转动，发现静止后小磁针会。多做几次，也是如此。就是根据这个原理制造出来的。(3)、叫南极，又叫。叫北极，又叫。活动4〔演示实验及看课本63页乙图和丙图〕：课前完成将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象可得去结论：(4)、、。(5)磁性材料的分类任务二、磁化活动5〔演示实验及看课本63页〕：课前完成拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，然后在铁棒的上方放一根条磁铁，在让它去靠近或接触大头针，会发现大头针被。，叫做磁化。介绍一些磁化方法。磁化危害和应用我的疑惑：请将学习中未能解决的问题、有疑问的问题、发现的新问题写下来，准备与小组同学或老师交流解决。二、合作探究1、甲、乙两根钢棒，若用甲棒的一端靠近乙棒的某一端时，有吸引作用；若用甲棒的一端靠近乙棒的中部时没有吸引作用。关于这两根钢棒，以下说法中正确的是[]A．甲棒没有磁性，乙棒有磁性；B．甲棒有磁性，乙棒没有磁性C．甲、乙两棒都有磁性；    D．甲、乙两棒都没有磁性。2、下面情况中，能断定钢棒原来就有磁性的是[]    A．将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相吸引；   　B．将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相排斥；    C．将钢棒放在磁铁附近，钢棒会被磁化；2\n    D．将钢棒靠近铝物质，两者既不吸引又3．体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下，“吸一下”这一过程属于科学探究中的（）A．提问　B．猜想C．实验　D．得出结论4．如图1，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有（　）Ａ．导电性Ｂ．磁性Ｃ．弹性势能Ｄ．隔热性5．目前我国正在实施“登月工程”。月球表面没有空气，没有磁场，引力为地球的六分之一，宇航员登上月球，用指南针辨别方向。(选填“能”或“不能”)三、拓展提高：1.根据所学的知识，你可以想出什么办法检验一根钢棒是不是磁体。方法一:方法二：2.电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了的原理。四、感恩达标：1.具有磁性的物体叫做＿＿＿＿＿。条形磁体两端的磁性＿＿＿＿，中间部分的磁性＿＿＿＿＿。磁体上磁力最强的部分叫＿＿＿，可以自由转动的小磁针静止时，指南的一端叫＿＿＿极，用符号＿＿＿表示，指北的一端叫＿＿＿极，用符号＿＿＿表示。2.用磁化的手段记录信息在我们的生活、生产中有很广泛的应用，你能举出的两个例子是：.磁极间的相互作用规律是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。悬浮列车是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理从铁轨上浮起来的。3．把钢条的一端移近小磁针，小磁针被吸引过来，这说明（　）A.钢条一定具有磁性B.钢条一定没有磁性C.钢条可能有磁性，也可能没有磁性D.以上说法都不对4．用钢棒的一端去接近磁针时，两者相互排斥，原因是（　）A.它们原来都具有磁性B.肯定钢棒具有磁性，磁针没有磁性C.它们原来都没有磁性D.钢棒原来有磁性，也可能没有磁性NSNSNS甲乙丙5．如图所示，磁铁吸住两根铁钉的一端，那么这两根铁钉的另一端将()A．互相吸引，如图甲B．互相排斥，如图乙C．既不吸引也不排斥，如图丙D．以上三种情况都有可能6．（选做题）两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一根没有磁性，不用其他工具，你如何判断哪一根有磁性，哪一根没有磁性？2