九年级物理下册 第一节磁体和磁场课时练习 苏科版

第十六章第一节磁体与磁场一、选择题（每小题4分，共40分）1、王想成学习小组用条形磁体鉴别钢条是否具有磁性，他们用条形磁体的N极的靠近钢条的一端A时，出现下列情况：（1）发现N极被排斥，则下列选项正确地是（）（2）发现N极被吸引，则下列选项正确地是（）A、钢条一定有磁性，且A端为S级B、钢条一定有磁性，且A端为N极C、钢条一定没有磁性D、钢条可能有磁性，也可能没有磁性图1NS2、课堂上，老师提出：不用任何其它器材，鉴别两根钢条的磁性。王想成学习小组进行了下列操作，把钢棒甲的一端靠近钢棒乙的中部，没有力的作用，而把乙的一端靠近甲的中部时两者互相吸引，则下列判断正确地是（）A、甲无磁性，乙有磁性B、甲有磁性，乙无磁性C、甲、乙都有磁性D、甲、乙都没有磁性3、如图1所示，在弹簧测力计下端吊一块条形磁铁，将弹簧测力计水平向右从另一水平放置的条形磁体的N端移动S端的过程中，右图能正确表示在此过程中，弹簧测力计所受拉力F与距离N极的距离S的变化情况是（不超过量程）（　　）ABCDFFFSSSFSS4、关于对磁感线的认识，下列说法中正确的是（）A、磁感线是磁场中真实存在的曲线B、磁体周围的磁感线是均匀分布的C、磁体周围的磁感线都是从s极出发回到N极D、磁感线与放不放铁屑无关5、下列关于磁场的有关认识，其中不正确的是（）A、磁体周围空间的磁场是真实存在的B、磁体周围放入小磁针，磁场才存在C、磁场中的磁感线不是真实存在的D、磁场的方向是真实存在的6、下列关于地磁场的说法正确的是（）A、地理南北极就是地磁场的南北极B、地磁场南北极与地球的南北极是完全重合的C、地磁场的方向是由指南针确定的D、地磁场与条形磁体的磁场相似7、如图2所示，一条形磁铁的周围放着甲、乙、丙、丁四根能自由转动的小磁针，静止时N极的指向画错的是（涂黑端是N极）　　()A、甲B、乙C、丙D、丁甲乙丙NS丁图28、在学习磁场时，王想成学习小组在一根条形磁体周围放入一些小磁针，通过观察小磁针的指向来认识磁场的存在及其方向。调皮的钟行动取出了一个圆形不透明的无盖塑料盒，倒扣在里条形磁体上，形成磁体黑箱。小磁针静止时的指向如图甲所示，（小磁针涂黑端为Ｎ极），则图乙中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是（　　）4ABCDNNNSSSSN甲乙9、假如将一个小磁针放在地球的北极点上，那么小磁针静止N极将指向()A、指南B、指北C、向下D、向上二、填空题（每空1分，共24分）10、每个磁体都有、两个磁极。当一根条形磁体不慎从中央断裂时，变成个磁体，有个磁极。11、磁场中某点的磁场方向与放入该点的小磁针静止时极指向、小磁针极所受磁场力的方向以及该点的磁感线的方向一致。12、磁感线不仅能表示磁场的，也能表示磁场的。磁感线在磁体外部总是从磁体的极出发，回到极。13、门吸是一块小磁体，这是利用磁体的性，即吸引等物质的性质；海轮上的罗盘是利用磁体在中会受而具有一定的指向性。保存磁体时，总是将两磁体的N、S交错叠放在一起，使其相互可确保其磁性不消退。14、磁悬浮列车是利用名磁极相互的原理，使列车对轨道的减小而列车与轨道间的滑动摩擦力的大小。15、磁性材料是指、钴、镍及其合金等能直接或间接产生性的物质，它广泛应用在生产、生活、医疗和军事上，其种类很多。其中，有一种叫磁记录的磁性材料，可用于记录语言、音乐、图像信息的，计算机存储功能的，生活用于存储个人信息的各种。三、作图题（每图4分，共8分）图316、根据图3中小磁针静止时的位置，（黑端为N极），画出一条通过小磁针位置的磁感线并标出磁体的磁极名称。四、实验与探究题（共28分）17、（8分）我们在认识和探究磁体周围的磁场时：（1）磁场是人们感观无法直接感知的，我们是怎样感知其真实存在的？运用了什么物理方法？（2）在探究磁场的形状时，通过观察细铁屑的排列情况来认识的，细铁屑为什么能探究磁场的形状呢？又是运用了什么物理方法？18、（6分）在研究两个靠近的异名磁极周围磁感线的分布时，几位同学提出了以下四种猜想：4（1）利用所学知识，断定猜想和肯定是错误的．你判断的依据是：．（2）请设计一个简单实验，验证剩下的两个猜想是否正确．简述你的实验方案．主要器材：；简要做法：；判断方法：．19、（6分据说秦始皇修建阿房宫时，设计了一个有特异功能的宫门，凡身带利器的人通过宫门时．将会被门吸住或将所带利器吸出。（1）针对上述现象请你对宫门和利器的材料提出较合理的猜测。（2）为验证你的猜想，你选择哪些材料，并设计合理的实验步骤。20、（8分）信鸽具有惊人的辨认方向的本领，人们对信鸽有高超的认识本领提出了如下猜想：A、信鸽对地形地貌有超强的记忆力；B、信鸽能发射并能接收某种超声波；C、信鸽能发射并能接收某种次声波；D、信鸽体内有磁性物质，它能借助地磁场辨别方向.（1）那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？王想成学习小组想对猜想D进行探究。在设计实验时钟行动想到了八年级刚开始学习物理时做过的下列一个实验：在桌子边上放一条形磁铁，用细线系一回形针缠在桌边适当位置的石头上，使回形针由于被磁铁吸引而与磁铁保持一段距离，如图4所示。将玻璃、塑料、木板、薄铁片、薄铝片、薄铜片等物体分别放入回形针与条形磁铁之间，当放入时，出现＿＿＿＿＿现象，说明该物质是能阻断磁场的。实验得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）针对上述实验，请你替王想成学习小组设计一个验证猜想D的实验方案。并预设实验结论。图4答案：一、选择题：1.（1）、A（2）D2.A3.C4.D5.B6.D7.A8.A9.D二、填空题：10.南、北、两、四11.北、北12.方向、强弱、北、南13、磁、铁、地磁场、磁场力、磁化14.同、排斥、压力、减小15.铁、磁、磁带、磁盘、磁卡四、17、（1）在磁体周围放入一些小磁针，通过小磁针的不同指向确认磁场存在（2分）、转换法（2分）（2）铁屑被磁化成许多小磁针，在磁场中受磁场力，且与磁场方向一致（2分）、模型法418、（每空1分）（1）2、4，磁体外部磁感线总是从N极出发，回到S极（2）小磁针、将小磁针置于异名磁极周围不同处、观察小磁针稳定后N极的指向19、（1）可能是磁体和铁（2分）（2）器材：条形磁体、铁块、铝块、铜块等金材料属，用条形磁体分别去靠近铁、铝、铜等金属物体，看能否被吸引(各2分）20、（1）薄铁片、回形针掉落　　铁质材料可以阻断磁场（2）将两组鸽子分别绑上强磁性的永磁铁块和弱磁性的铜块，在远离鸽巢放飞后，看能否返回鸽巢。预设结论：若绑有铜块的鸽子全部都飞回鸽巢，但大部分绑有永磁铁的鸽子却迷失方向而未返回鸽巢，则猜想正确。若都能或都不能飞回鸽巢，则猜想不正确。备选题1、下列方法中，不能判断出物体有无磁性的是：（　）A、将物体悬挂起来，看有无指向性　B、将物体靠近小磁针看能否排斥小磁针C、将物体靠近小磁针看能否吸引D、看物体能否吸引铁钴镍等物质2、判断物体是否具有磁性的方法。①看物体是否能够吸引_________等物质。②看物体是否具有________性。即将它用细线悬挂且能在水平面内自由转动，静止时看是否总指向__________。③利用________________规律：让物体靠近小磁针，看是否能和小磁针某一磁极相____。如果能，物体具有磁性，否则，物体没有磁性。3、对农民来讲，农作物的种子中混有一些杂草的种子是一件很头痛的事情，但是这两种种子在外表上是不同的：农作物的种子比较光滑，不易吸附小颗粒物；而杂草种子表面有许多绒毛，能够吸附靠近它的小颗粒物，当然也粘在走过的动物身上，因此它可以广为传播。现在，给你一些混有杂草种子的农作物种子，给你一块磁铁和铁屑，请你替农民将其中原杂草种子从农作物种子中分离出来，说出你的办法和道理。答案：1.C2.①铁②指向性、南北方向③同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，排斥3.取适量细铁屑拌入种子中，然后，将磁体放入种子中，磁体上吸附的种子是杂草种子4