九年级政治全册第四课第1框充满生机和活力的基本经济制度教案鲁教版

充满生机和活力的基本经济制度教学目标[情感、态度、价值观]　　　坚定走社会主义道路的信念，这是适合我国国情的道路[能力]通过查阅有关资料，得出正确结论的能力[知识]能够较深刻地理解坚持基本经济制度不动摇的原因重点难点坚持基本经济制度不动摇公有制为主体，多种所有制经济共同发展教法学法点拨、指导、参与讨论、启发讨论、欣赏、感悟、体验教学准备现在同学们的父母，有的在个体企业上班，有的在国营企业上班，这是怎么回事？中考考题板书设计组成部分各自地位出现的原因各自作用三个有利于公有制为主体，多种经济制度共同发展坚持基本经济制度不动摇充满生机和活力的基本经济制度教学过程环节知识点教师活动学生活动估时4\n导入出示材料问：小明的父母先后工作的企业，在经济形式上有什么不同？你的父母在什么经济形式的单位上班？思考尝试回答5`互动探究公有制为主体，多种经济制度共同发展组成部分各自地位从学生的回答中总结与本课有关的问题要求结合自己的实际回答问题师：这节课我们就来学习有关经济形式的问题，充满生机活力的基本经济制度指导学生讨论：要求学生尝试回答请学生归纳：在我国经济成分中有国有经济、私营经济、集体经济、个体经济、外资经济等等讲解：公有制经济、多种所有制经济共同发展，是我国现阶段基本经济制度。其中，公有制经济在我国居于主要地位师这是实现广大人民根本利益和共同富裕的保证，非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。听讲理解观看、思考将思路引到本课中学生四人一组讨论交流并将讨论结果记录到纸上学生把讨论结果写到纸上，思考回答国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经济、混合所有制经济，它们各自的特征是什么？说一说它们划分的依据是什么？公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位是怎样的？互相帮助10`20`教学过程环节知识点教师活动学生活动估时4\n互动探究坚持基本经济制度不动摇出现的原因各自作用三个有利于师：指导学生看漫画说一说，他们为什么走不快？指导学生观察图片，议一议：根据我国现阶段的生产力状况，我们国家应该实行什么样的基本经济制度？师点拨指导对学生的回答给予点评出示材料：指导学生思考：该村发生巨大变化的主要原因是什么？公有制经济和非公有制经济，它们各自发挥了怎样的作用？指导学生填写非公有制经济各自所起的作用师：社会主义的根本任务是解放生产力发展生产力，根本目的是实现全体人民的共同富裕。指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解讨论思考说出自己的领悟感受举例说明通过讨论：得出结论我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡，与这一国情相适应，我们国家必然要实行以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度掌握国民经济命脉，对实现共同富裕，发挥社会主义优越性，增强经济实力，提高我国的国际地位，发挥了关键性的作用，促进我国经济快速增长大家谈＿＿在这节课中我的收获思考回答讨论并说出自己的感受师生共同归纳本课知识形成系统的知识结构用简洁的语言来说明在本课中的收获做题补偿训练30`40`45`课堂教学反思本节课教学设计讲授时间实际教学时间4\n整体感觉1、自我感觉这节课的教学成功吗？成功（）较成功（）一般（）不成功（）2、授课后感到快乐吗？成功（）较成功（）一般（）不成功（）3、值得咀嚼的精彩片断4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断教师教学状况5、体态语言的运用和微笑教学好（）较好（）一般（）不好（）6、师生交往互动、课堂气氛好（）较好（）一般（）不好（）7、教堂媒体恰如其分的运用好（）较好（）一般（）不好（）8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理学生学习状况9、学生听课的反应认真（）较认真（）一般（）不认真（）10、学生参与学习的积极性认真（）较积极（）一般（）不积极（）11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点12、课后应个别辅导的学生及存在的问题主要优点教导处检查意见年月日不足之处4