精通版小学四年级英语上册教案Fun Time 1 Recycle 1

FunTime1Recycle1教学设计一、教学内容与分析1.Let’ssingandplay通过全班同学参与唱歌活动，复习巩固所学有关水果、蔬菜的词汇。鼓励学生在复习字母的同时将含这个字母的单词一并复习。通过字母联想到单词，激发学生发散性思维能力。2.Let’splay学生借印有水果的卡片进行对话练习。着重练习What’sthis?It’sa...，复习所学有关水果、蔬菜等词汇与重点句型What’sthis?It’sa...3.Let’schant以歌谣的形式复习有关水果、蔬菜的词汇。教师可以利用各种富有激情的节奏来激发学生的说唱兴趣。4.Let’splay通过同学四人或六人小组(各持水果或蔬菜图片)做接龙游戏，操练What’sthisinEnglish?It’sa…句型。学生们不仅可以通过游戏巩固有关水果蔬菜的词汇和What’sthisinEnglish?It’sa...句型，在游戏中强化彼此之间的友好交往以及合作学习的意识。二、课前准备1.教师根据班上学生人数，准备有关水果、蔬菜的卡片，在课上做游戏时使用。如条件允许，也可准备实物。2.教师准备录音机或电脑，在Let’schant环节给学生播放音乐节奏。3.准备白色手工制作纸、水彩笔、胶水等。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)学生跟着音乐完整地唱一遍ABC字母歌。教师给予评价。2.趣味操练(Practice)1)Let’ssingandplay(l)Let’ssing.请同学们演唱字母歌，可利用多种形式进行。(2)Let’ssingandplay.\n学生唱歌，教师随机喊停。当教师说stop时，学生停在哪个字母上，教师就提问。例如教师先问Whatfruithastheletter“a”?Spellit.学生回答apple,banana,pineapple等。此活动可以先全班做，教师做示范。然后分组进行活动，最好四人一组。教师可根据课堂情况做如下游戏限制：A.单词范围是水果和蔬菜。B.教师给出开头第一个字母。如：WhatfoodbeginswithletterE?C.在同等时间内看哪个组说出的单词多。教师根据学生的游戏操练情况及时评价。2)Let’splay此游戏为“根据动作猜单词游戏”，考验小组组员们的合作能力，每组四个学老师准备画有水果或蔬菜的卡片。将卡片给其中的两位学生，让他们根据卡片上的图画来做动作，但是不能说出卡片的内容。其他的同学可以根据这两位同学所做的动作来猜卡片上画的是什么。猜对的同学为小组赢得一分。教师可以根据自己学生的情况对游戏规则做如下调整：教师将卡片给其中的两位学生，让他们根据卡片上的图画来做动作，不能说出卡片的内容，但是可以根据卡片上的内容进行描述，只要不透露出答案即可。例如卡片上画的是watermelon，学生可以根据自己以往的学习经验说：It’sbig/green/sweet.等。这样可以尽快提示组员猜出更多的图片。3)Let’schant学生跟录音，拍手进行说唱。教师可以调换所展示的蔬菜或者水果卡片，要求学生根据卡片的内容改变说唱的内容。活动方式可以是先全班，然后分大组，每组一句轮流说唱，还可以小组PK或男女生PK。教师可以采取多种手段激励学生参与。4)Let’splay学生四人一组或六人一组。每位学生手中拿着一张画有水果或者蔬菜的图片。按顺序提问：What’sthisinEnglish?并用It’sa…句型来回答。巩固水果蔬菜词汇和What’sthisinEnglish?It’sa...句型。3.语目运用(Languageuse)场景设置：教师创设一个“介绍好朋友”\n的小任务，引导学生四人一组进行对话交流。教师也可拓展谈论话题。假定一个同学的朋友是Tom，Tom是一个来自于英国的孩子。教师提供Tom的具体信息，组里有一个同学当Tom。语言支持：S1:Hi,XXX!Thisismyfriend,Tom.S2:Hi,Tom!Nicetomeetyou!Tom:Nicetomeetyou,too.S4:Whereareyoufrom?Tom:I’mfromEngland.S2:Howoldareyou?Tom:I’m11.S3:...4.课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价。(1)对学生掌握本课语言知识等情况进行评价。可将国家单词卡片配有国旗图片作为评价工具。(2)对学生的综合学习能力进行评价，从学生的学习兴趣出发，对其进行引导、鼓励。如，教师可让学生思考并说出自己知道的水果和国家，并做记录。评价标准可设计为：说出2-3种为Good；说出4-6种为Better；说出7种以上为Best，主要以正面鼓励为主，可以将全班分成四个大组，将发言同学的分数累计。Good加2分，Better加3分，Best加5分。以此激励学生学习兴趣和自信心，培养自主学习能力的同时加强对学生合作精神的培养。GroupsGoodBetterBestTotalGroup1Group2Group3Group42)指导学生完成《活动手册》相关内容并进行评价。(1)听录音，据录音顺序给图标序号。然后参照图片进行会话。考查学生听力理解能力和对单元核心语言的掌握情况。\n(2)听录音，根据录音顺序给图片和单词标序号。考查学生听力理解能力和对单元核心语言的掌握情况。5.拓展活动(Extendedactivities)Recycle1的活动在涉及到蔬菜水果时，没有关于Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t的句型。在下面的这个活动中，将充分运用以上功能句进行会话交流。活动名称：食物喜好小调查活动范围：小组或全班表格设计如下：FoodNameapplespearsorangesbananaspotatoestomatoeseggplants以上练习可使学生在真实的生活情境中运用所学语言，同时在调查过程中能够更好地体会到如何与他人进行交流会话(表格中的单词均为LanguageFocus中要求听说读写的单词)。鼓励生在回答No,Ididn’t.之后，用Ilike…这样的句子进行表达。通过这样的引导，可以让学生在巩固单词的同时，初步学习感受表达自己喜欢什么。