人教五四制初中化学八年级《7课题3 二氧化碳和一氧化碳》PPT课件 (2)

\n二氧化碳和一氧化碳\n碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳二氧化碳一氧化碳CO2CO一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子，它们的化学性质是不是有很大不同呢？\n一、二氧化碳1、二氧化碳的性质如图制取二氧化碳步骤：1、连，2、检，3、装，4、收，5、验，6、鉴怎样检查集气瓶是不是收集满了？\n探究二氧化碳的性质探究目的：1、探究二氧化碳的密度是否比空气大。2、探究二氧化碳是否支持燃烧。3、探究二氧化碳是否溶于水。收集资料设计实验倾倒二氧化碳二氧化碳溶解性实验\n同学们观察了什么现象？为什么会出现这样的现象？\n探索问题1、烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？说明二氧化碳有什么性质？2、为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？3、据此试验说明二氧化碳有什么性质？\n从实验可以看到二氧化碳使蜡烛熄灭，下层阶梯上的蜡烛先熄灭，上层的后熄灭。这个实验可以说明两点：第一、二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧；第二、二氧化碳密度比空气的大，因此，下层阶梯上的蜡烛先熄灭，上层的后熄灭。总结\n同学们观察了什么现象？为什么会出现这样的现象？\n实验探究二氧化碳溶于水的过程中，有没有与水反应\n向小花上喷稀醋酸\n向小花上喷水\n\n向二氧化碳中放入喷水后的小花\n将第四朵花取出在阳光下照射\nⅠⅡⅢⅣ现象分析变红不变不变变红酸可以使紫色石蕊拜年成红色水不能是紫色石蕊变红二氧化碳不能使石蕊变红二氧化碳与水反应后生成物可使石蕊变红\n2.与水反应CO2＋H2O＝H2CO3现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊试液变红碳酸很不稳定，容易分解H2CO3＝H2O＋CO2↑现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊试液又变成紫色。\n3.与石灰水反应现象：澄清的石灰水变浑浊。CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O碳酸钙讨论：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？\n干冰的用途\n二氧化碳对生活和环境的影响\n二氧化碳的用途光合作用温室效应干冰用于人工降雨干冰的应用\n温室效应温室效应温室有两个特点：温度较室外高，不散热。生活中我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的温室。使用玻璃或透明塑料薄膜来做温室，是让太阳光能够直接照射进温室，加热室内空气，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不让室内的热空气向外散发，使室内的温度保持高于外界的状态，以提供有利于植物快速生长的条件。\n由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。　　它会带来以下列几种严重恶果：1)地球上的病虫害增加；2)海平面上升；3)气候反常，海洋风暴增多；4)土地干旱，沙漠化面积增大。海水温度上升\n一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤〕，少开汽车。另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材〕，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。\n一氧化碳当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。2C＋O22CO点燃\n一氧化碳1.一氧化碳的可燃性一氧化碳与二氧化碳不同，一氧化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳，燃烧时发出蓝色的火焰。2CO＋O22CO2点燃\n一氧化碳2.一氧化碳的还原性从实验可以看到黑色的氧化铜变成了红色的铜，澄清的石灰水变浑浊。CO＋CuOCu＋CO2△\n一氧化碳3.一氧化碳的毒性一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳吸进肺里很容易跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地跟氧气结合，人体就缺少氧气。如果吸入较多的一氧化碳，会因缺少氧气而死亡。\n一氧化碳2.一氧化碳的还原性右图演示了一氧化碳还原氧化铜的微观解释，从而从微观上揭示了一氧化碳还原性的机理。CO＋CuOCu＋CO2△\n一氧化碳3.一氧化碳的毒性一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳吸进肺里很容易跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地跟氧气结合，人体就缺少氧气。如果吸入较多的一氧化碳，会因缺少氧气而死亡。\n课题小结同学们学习这节课后，有什么收获？大家尝试来总结下本课所学习的内容。作业基础训练、化学第二教材同步练习\n课间活动请同学们注意安全安全小贴士\n